江苏省新沂市第二中学苏科版七年级数学上册5.3展开与折叠2教案.docVIP

主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 课时 课题 课型 新授课 教学目标 通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系； 有些平面图形可以折叠成立体图形； 3.能根据表面展开图判断、制作简单几何体。 重点 将几何体展开成展开图 难点 能识别多个面在几何体中的对应位置的。 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 『问题情境』『问题研讨』3．小马虎准备制作一个有盖的正方体纸盒，他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发现还少一个面，请你在图中拼接图形上再接一个正方形（用实线在图中画出来），使得接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子，再用纸复制下来，然后折叠，验证你的想法。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 『例题讲评』 例1、如图是一个正方体的展开图，根据正方体展开图上的编号，写出相对面的号码：3的相对面 ，4的相对面 ，5的相对面 ． 例2、下图是一正方体的展开图的一个部分，其中正方形A、B、C、D连成一排，还缺一个正方形F，正方形F应画在什么位置，在下面的两个图中画出所有可能的情况。 想一想，正方体的展开图中，若有四个正方