(二)我们为你喝彩.docVIP

娄 底 四 小 导 学 案 四 年级 下 期: 授课班级: 四（8） 学 科:思品 授课时间主备人: 刘常平 教研组长: 审核人: 授课人:刘常平 课 题 :第二单元 伸出我们的手之（二）我们为你喝彩 学习目标：了解残疾人身残志坚、自强不息的典型事例，知道他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。 学习重点、难点：了解体会残疾人的没一点成绩的取得，都要付出必常人更多的努力，来之不易。 教具准备： 方法指导 课前预习：（教师布置预习作业） 学习流程： 一、自学检测(8分钟) 1、针对预习或上节课内容检测 学生汇报《关于弱势群体的困难与需求》调查情况 2、导入新课，明确学习目标 （1）师： 弱势群体的人虽然生活艰辛，但是他们是不是自暴自弃或者一味地等着社会的救济呢？这节课让我们继续来了解他们。请同学们先自学教材21-22面的内容。 （2）学生自学 （3）学生汇报：通过自学，谁的故事令你最感动？你能说说吗？ 张海迪，1955年秋天在5岁患脊髓病，高位截瘫。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程。15岁时，张海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年3次，“五”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。2002年，一部30万字的部和“十六大”“全”“首”“第八”“第二‘五’工程”。1983年100万字。1万多人次。 1983年，《中“八十年代新雷”，一“当代保尔”。 “活着就要做”的信念，以保尔“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！” 随后，使张海迪成为道德力量。 张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。 2008年11月13日，中。