[工学]第七章 幼儿园环境.ppt

幼儿园教育指导纲要 (试行) 　八、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。　　(一)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。　　(二)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。　　(三)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。　　(四)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。　　(五)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。 第七章 幼儿园环境 一、幼儿园环境的含义 幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿各种物质器材、设备条件、人事环境、精神氛围以及各种信息要素，通过一定的文化习俗，教育观念所组织、综合的一种动态的、教育的空间范围或场所。这种空间范围和场所，既是物质的，又是精神的，既是开放的，又是相对封闭的，既具有保育的性质，又具有教育的性质。 二、幼儿园环境的分类（按性质分） （一）物质环境 广义：是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。 主要包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计。 狭义：是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。 主要包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计利用及各种材料的选择与搭配等。 （二）精神环境 广义：泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神要素的总和。 主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。 狭义：是指幼儿园内对幼儿发展产生影响作用的各种精神要素的总和。 主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。 三、为什么要重视幼儿园环境 （一）幼儿园环境对幼儿健康发展的影响 ★??? 世界卫生组织于2001年宣布：全世界每年有10万人因为室内空气污染而死于哮喘病，其中35％为儿童。 ★??? 据北京市儿童医院血液中心主任吴敏媛介绍，由装修引起的室内环境污染会增加儿童哮喘病的发病率和过敏性鼻炎，导致儿童铅中毒等。 ★??? 据统计，我国儿童哮喘病患病率为2％～5％，其中1～5岁儿童患病率高达85％！ （二）幼儿园环境对幼儿智力发展的影响 （三）幼儿园环境对幼儿社会化的影响 四、幼儿园环境创设的原则 （一）环境与教育目标的一致性原则 环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。 （二）发展适宜性原则 发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。 1、符合幼儿的年龄特征 2、符合不同年龄段的年龄特征 （三）幼儿参与性原则 幼儿参与性原则是指幼儿园环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。 （四）开放性原则 开放性原则是指创设幼儿园环境是应把大小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。 （五）经济性原则 经济性原则是指创设幼儿园环境是应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，因地制宜、因陋就简。 例如：泥、沙、植物秸杆、蛋壳、火柴盒、塑料瓶、玉米皮、各种粮食、线、纸等等。 五、教师在幼儿园环境创设中的作用 （一）准备环境 （二）控制环境 （三）调整环境 思考题 1、了解幼儿园环境的教育价值； 2、理解幼儿园环境的含义； 3、结合新纲要，谈谈幼儿园环境创设的基本原则及幼儿教师在幼儿园环境创设中的作用。 4、学会运用所学原理进行环境创设。 * *