第三单元第七课-唯物辩证法的联系观.pptVIP

(2012·高考广东卷)“苹果之父”乔布斯认为，产品应该能够“改变世界”，产品设计和制造的每个环节都要追求做到完美无瑕。这体现了(　　) A．系统优化的方法 B．主观唯心主义的倾向 C．实践改造世界向产品改变世界的转变 D．能力卓越是实现个人价值的必要条件 典题例析 【解析】　解答本题的关键是抓住“每个环节都要追求做到完美无瑕”这一命题点，不难选出A项。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，要注重系统内部结构的优化趋向，把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，最终形成对事物的完整准确的认识。 【答案】　A 【点拨】　掌握系统优化方法要把握三个原则：整体性原则,即着眼于事物的整体性；有序性原则,即注意遵循系统内部结构的有序性；优化原则,即注重系统内部结构的优化趋向。 易错易混警示 1．世界上任何两个事物之间都有联系 【警示】联系的普遍性表明，任何事物都处在联系之中，至于到底和什么事物相联系，存在什么样的联系，则要从其存在和发展的具体条件去具体分析，并非任意两个事物都是有联系的。不能将“任何事物都处于联系之中”与“任何事物之间都存在联系”这两个根本不同的观点混为一谈，任何事物都是有条件地和周围的事物联系着。事物间联系条件不同，事物状态也不同。 训练1 我国每年约有20万人死于药品不良反应。在医学上，他们被称之为“药源性致死”，也就是说，他们不是病死的，而是吃药吃死的。这当中，40%死于抗生素滥用。抗生素可以挽救人的生命，而不合理的滥用却会助长细菌产生耐药性。这说明(　　) A．事物间联系条件不同，事物状态也不同 B．事物的联系是普遍的，人们无法改变 C．世界上任何两个事物之间都存在联系 D．规律具有客观性，人们对此无能为力 解析：选A。“抗生素可以挽救人的生命，而不合理的滥用却会助长细菌产生耐药性”，说明事物间联系条件不同，事物状态也不同，故答案选A。B、D两项否定了人的主观能动性，C项否定了联系的条件性，均应排除。 2．整体的功能总是大于部分功能之和 【警示】整体大于部分，但不能说整体功能一定大于部分功能之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不合理的无序的状态组成整体时，整体功能小于部分功能之和。 目录 第三单元　思想方法与创新意识 第七课　唯物辩证法的联系观 [2014高考导航] 考纲展示 命题特点 核心提示 唯物辩证法 1.唯物辩证法的总特征 2.唯物辩证法的实质与核心 1.从考查内容上看，本课考查的重点有联系的普遍性、客观性及多样性，整体与部分的关系等。 2.从考查形式上看，既有选择题，也有非选择题，往往结合社会主义现代化建设的各个方面、各个环节相协调、生活中的一些哲理性说法、案例等，说明坚持用联系的观点看问题等。 3.在能力考查上，突出考查学生获取和解读信息、调动运用知识分析和阐释问题的能力。 一个关系：整体与部分的关系 三个特征：联系的普遍性、客观性、多样性 四个要求：联系客观性要求、联系多样性要求、整体与部分关系的方法论要求、系统优化方法的要求 五个概念：联系、整体、部分、系统、要素 唯物辩证法的 联系观 3.联系的普遍性 4.联系的客观性 5.联系的多样性 用联系的观点 看问题 6.整体和部分的关系 7.系统优化方法 本节目录 考点内容解读 考能提高演练 社会生活链接 易错易混警示 考点内容解读 考点一　唯物辩证法的总特征 主干梳理 1．唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 2．联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点。联系的观点是唯物辩证法的一个总特征；发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。 深剖细析 唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论 基本观点 根本观点 分歧的三个方面 根本分歧 唯物辩证法　 主张用联系、发展、全面的观点看问题 承认矛盾 ①联系的观点与孤立的观点的对立； ②发展的观点与静 止的观点的对立； ③全面的观点与片 面的观点的对立　 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力　 形而上学 主张用孤立、静止、片面的观点看问题 否认矛盾 典题例析 (2012·高考山东卷)中国对外贸易的发展将中国与世界更加紧密地联系起来,有力地推动了中国的现代化建设。阅读材料，回答问题。 材料：在经济全球化背景下,各国经济相互依存不断加深,国际贸易在曲折中深入发展。当前，我国对外贸易的发展既面临着前所未有的机遇，也面临着严峻挑战，但机遇大于挑战。 阐释材料蕴含的唯物辩证法观点。 【解析】　本题考查唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观等知识，考查考生获取和解读信息的能力。解答本题，要抓住材料中的关键词句作为提示性信息，与相关的哲学知识建立对应关系即可，如相互依存程度加深说明联系具有普遍性，在曲折中发展体现