体现了数型结合的数学思想方法,将正角、负角.docVIP

《任意角》这一节对学生来说是从初中所学的0度-360度的推广，肖老师从实例出发，采有了启发式、探究式相结合的教学方法，体现了数型结合的数学思想方法，将正角、负角、象限角、终边相同的角等概念具体化、直观化。 学生接受的很好，整个教学过程，教学目标明确、重难点突出。肖老师很好的把握了教材，始终以引导学生为主，启发学生参与，很好的渗透了数学思想方法。 教学结构严谨，老师的教态自然，新课引入过渡自然、学生很易接受。 教学效果很好、学生的参与、师生的互动都比较好，特别是从例题和练习，学生的做题情况来看，这是一节比较完美。无论是从教学设计还是课堂的把握上，包括在教材的把握上都是值得学习的一课，本人受益匪浅。 这一节老师是以学生身边的实例创设问题情境、激发学生的学习兴趣。本节的难点是对斜率概念的理解，但通过这一节课的学习，学生理解了，并且掌握的情况还不错。老师这一节设计比较好，充分调动了学生学习的积极性，我深受启发。 《高中数学自主互动课堂的探究》课程日志 互动课堂非常重要，新课改的理念就是创建师生互动的课堂，是老师的教与学生的学的统一，是从传统的老师只顾教，学生只顾学的到以学生学习参与为主，教师的教学引导为辅的转变，如何能实现真真的改革，真真把课堂还给学生呢？ 《直线的倾斜角与斜率》课程日志 这一节老师是以学生身边的实例创设问题情境、激发学生的学习兴趣。本节的难点是对斜率概念的理解，但通过这一节课的学习，学生理解了，并且掌握的情况还不错。老师这一节设计比较好，充分调动了学生学习的积极性，我深受启发。 《高效课堂的实践与思考》课程日志 高效课堂，如何才能高效？这是所有的老师们共同关注的问题，但是从哪些方面如手能达到高效的目的呢？是不是课前做好充分准备、课堂上做到以学生为主体、把握好课堂结构、重难点突出就算是高效了呢。也许并非如此，课堂能否真正做到高效因素还有很多，值得思考 《高中数学自主互动课堂的探究》课程日志 “问题是数学的心脏”说地太好了，数学的教学都要围绕着问题进行。而老师准备的问题必须具有启发性和引导性，要能激发学生的学习兴趣，具有探究性。让学生自主参与，注重学生学习思维的形成，这是我们每一个老师应努力做到的。如何能做好呢？今天的学习让我受益匪浅 注重基础，紧扣教材 结合学生的实际情况 要有针对性，别是学生作业中存在的问题 要精选题目，用好资料，有取有舍 要有梯度，如90%的基础题+10%的难题 我认为高三数学复习课，一般采用的模式是根据老师对课程标准与考纲的理解和经验，对复习内容进行知识点的罗列整理，例题讲解，变式巩固，归纳小结的讲授型的课堂教学及题海战的模式。这种模式之所以长期被广大教师所采用，其优点主要是它具有知识系统性强，能突出复习的重点和便于操作，用较少时间达到教学目标的有效方法。其缺点是这种教学模式中，虽然也有老师的启发、引导，但基本上都是采用老师向学生灌输，学生被动的接受。学生自主复习，主动探究，主动发展不够，同时这种教学模式不能及时反馈学生存在的问题，因此课堂教学常常会脱离学生的实际。不能调动学生学习的积极性，课堂无趣学生被压的喘不过气来，学生在课堂就不愿意动脑、动手，课堂效率不高。 1、从兴趣入手来激发学生的学习积极性和主动性 ? 古往今来许多教育行家在调动学生学习性有不少论述。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教育家乌申斯基说过：丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。教学实践证明：兴趣是调动学生学习的积极性和主动性最好的妙药。因此，教学中可以把枯燥的数学和学生的生活联系起来，激发学生学习数学的兴趣。 2、用老师的激情和幽默也能很好地调动学生的学习积极性。 ? 在实习过程中，我总是以饱满的激情去上课，自己精神劲头高了，学生学起来也就有劲多了。而且过程中会说一些幽默的话来激发学生，大家哗然一笑劲头似乎浓了很多。 3、运用多媒体为学生创设丰富的教学情境，来调动学生参与课堂的积极性。 计算机媒体在教学中的运用，可以给我们的教学工作输入了新鲜的血液，大大提高了课堂教学的效率，同时也为创新教育开辟了道路。因为计算机媒体可以给学生展示大量的学生感兴趣的实例，让学生认识到数学是源于生活、服务于生活的。可以让学生认识数学的魅力，可以把枯燥的数学变的有趣，让学生爱上数学。数学思想方法是从数学内容中抽象概括出来的，是数学知识精髓，是知识转化为能力的桥梁。数学思想方法主要表现在以下三个方面：一常用的数学方法：配方法，换元法，消元法，待定系数法；二常用的数学思想：数形结合思想，方程与函数思想，分类讨论思想和化归与转化思想等。老师要在教学过程中不断的渗透数学思想方法，可以从以下几个方面如手： 1、把握教材，及时提出数学思想方法。 2、精选例题，正确运用数学思想方法。 3、善于概括和总结数学思想方法。 数学课程改革的目的