国小学童参与音乐性社团对情绪智能管理之影响.PDF

104 年藝術與美感知能創新教案學術研討會 國小學童參與音樂性社團對情緒智能管理之影響 胡婕筠 服 務單位 ：新北市立莒光國民小學 1 中文摘要 禮記中提到「入其國，其教可知也，其 為溫柔敦厚 ，詩教也，疏通知遠，書 教 也，廣博易良，樂教也。 」意思是音樂可以使人民 性情變得開闊，和平善良 ，這正 是音樂教育能達成改變氣質的效果 。音樂的學習能否具有增進情緒智能管理 的功能 ?長久以來，受到中外學術界與教育人士的關注。中國身為音樂治療的發 祥 地之一，文獻早就記載 了宇宙規律與生命節奏的秘密，例如：「天有五音，人有五 臟；天有六律，人有六腑。此人之與天地相應也」；「音樂者，所以動盪血脈， 通流精 神和正心也 」；「脾在聲為歌」、「去憂莫若樂」；「好藥者， 與之笙笛」；「七情之病， 看花解悶，聽曲消愁，有勝於服藥者也 」等有關音樂與情緒脈動的相關紀載。古樂 的曲調聽起 來幾乎都是平緩慢和的，讓人在心靈上有一種寧靜舒適的 感覺。我們聽 到的聲音與大腦的情緒中樞腦扁桃體有直接聯繫，音樂對大腦的影 響使我們的情 緒與音樂的感受直接聯繫在一起。 (大世紀，2014) 從九十三學年度 ，小一新生入學人數只有三十幾萬人的現象，便透露 出少子化 的趨勢，每個孩子都是爸媽的心頭肉，正所謂「憂勞興國，逸豫亡身 」，在強調尊 重孩子們自主學習的能力之前，往往忽略了孩子們的意志 力、積極的學習態 度、情緒管理等方面的能 力，而這些能力在當今的社會也成為最被忽視的一環 ，以 致於現在的孩子在情緒管理 、情意涵養、 以及正向人際關係的能力上明顯的感 到不 足。但，這些人格特質偏偏是影響 學童一輩子最重要的成功因素。 本研究旨在探討國小學童 參與學校課外直笛社團的練習是否對情緒智能有明 顯的影響。研究者採用前實驗研究設計 之 「單組前測與後測設計」，以 104 學年度 新北市某國小直笛團 學生為研究對象，採用鄭聖敏和王振德於2009 年7月 10日修訂自 :Bar-OnParker 於2000 年編製的Emotional Quotient Inventory:Youth Version 之情緒智能量 表青少年版 (心理出版社)為研究工具進行問卷調查。 關鍵 字：音樂性社團 、情緒智能管理 、《情緒智能量表青少年版 》、國小學童 直笛團 2 Abstract Rites mentioned into their country, their religion is also seen as a gentle, but also to teach poetry, sparse notice far, the book also teaches, extensive Yi Liang, music education also .It means that music makes people open nature, peace good, this music education can achieve the effect of change in temperament. Learning music can enhance emotional intelligence capabilities, a long time ,attention of Chinese and foreign academics and educators. As the birthplace of Chinese music therapy, literature has long documented law of the universe and the secret of the rhythem of life. For example:pentameter days, people have internal organs; there are six days of law, people who have six in