人教版《语言文字应用》练习：10、方块的奥妙-汉字的结构（含答案）.docVIP

双基限时练(十)　方块的奥妙——汉字的结构 一、课内基础 1．下面汉字笔画数完全相同的一项是(　　) A．乃　及　女　弓　　　B．世　丐　弗　功 C．卯　达　廷　邪 D．巨　区　乌　切 解析　A．笔画依次是2、3、3、3；B.依次是：5、4、5、5；C.依次是5、6、6、6；D.都是4画。 答案　D 2．选出结构完全相同的一项(　　) A．氛　可　句　式 B．村　树　枝　淋 C．寒　寨　煎　宏 D．闭　闲　周　目 解析　A．都是右上包围结构；B.“树”“淋”是“左中右”并列结构，余是左右结构；C.“宏”是上下结构，余是上中下结构；D.“目”是全包围结构，余是上三包围结构。 答案　A 3．旧社会商人在市场上讨价还价时，不愿意让旁人知道他们商量的价格，就会把手伸在对方的袖子里，用手指比划字形来交流。还有一种类似暗语的“价目析字语”来表示出价，就是利用汉字的结构特征，采用字谜谜面的方式暗示所要表达的价格。比如“一”说成“旦底”(取“旦”字的底)，“二”说成“中工”(“二”字中间加一画就是“工”字)，“三”说成“倒川”(把“川”字倒过来)，“四”说成“横目”(把“目”字横过来)。此外如是两位数，就按顺序说出来，如“二十一”就是“中工旦底”，“三十四”就是“倒川横目”。下面是其余几个数字的暗语，请按照前面说的思路猜一猜，看看都对应哪些数字。 分头，缺丑，断大，早下，毛尾，旭边 答：____________________________________________ 解析　本题的主要目的是通过价目析字语，使学生从一个方面了解汉字的构造特点。 答案　这些价目析字语都是以某些具体字形为基础，加以改变或截取部分而形成。题目中的价目析字语分别是：分头＝八(“分”字的上半边)，缺丑＝五(“丑”字缺一笔)，断大＝六(“大”字撇断开)，早下＝十(“早”字的下半边)，毛尾＝七(“毛”字的尾部)，旭边＝九(“旭”字的左边)。 4．北宋的政治家、文学家王安石与他的好友王吉甫经常在一起谈诗论文。一天，王安石对王吉甫说：“我昨夜睡不着，做了一条字谜，‘画时圆，写时方，冬时短，夏时长’。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了。他不直接说出谜底，也用谜语的形式答道：“东海有条鱼，无头也无尾，更除脊梁骨，便是你的谜。” 王安石听了，哈哈大笑说：“你猜对了！”请问，谜底是什么？ 答：____________________________________________ 解析　王安石用了形象描述法和会意法设谜；王吉甫用了拆字法回答。 答案　日 5．在实际语言运用中，人们可以巧用“拆字”和“合字”的方法，达到含蓄而打动人心的表达效果。下面这副对联(采用当时的繁体字形)出现在袁世凯复辟帝制时期，请联系本课学到的知识并结合历史背景，讲讲此联的寓意和道理。 或入，推出老袁 余行道上，不堪回首 答：____________________________________________ 解析　本题的主要目的是通过对一副“拆合字”的对联的分析，使学生了解汉字的拆字和合字的方法。 答案　诗句中的“或”字加上“口”成为“國”字，“園”去掉“口”成为“袁”；“余”加“辶”成为“途”，“道”去掉“辶”成为“首”，拆字、合字都运用得十分灵活，在意义的表达上也十分清晰。深刻地反映了此联的作者对袁世凯复辟帝制、祸国殃民的痛恨之情，国家的前途命运也是一片渺茫。通过一副“拆合字”的对联，这些情感态度表现得淋漓尽致。 二、能力拓展 6．结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，自选两个汉字作出新解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。 示例：惩——对心的征服，才是处罚的最终目的。 悟——做思考的我，才能形成我的思想。 (1)____________________________________________ (2)____________________________________________ 答案　示例： (1)选——被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的。 (2)劣——平时少出力，最后总会比别人差一点。 (3)舒——舍予即忘我，这是一种何等舒畅的境界。 (4)值——人生要有“价值”，首先要求人要正直。 (5)起——要崛“起”，就必须走自己的路。 7．下面是一例有关形近字的幽默，仿照它，为下面几组字编写小幽默。 例句：“兵”对“丘”说：看看战争多残酷，两条腿都炸没了。 (1)“兵”对“乒”说：_____________________________ (2)“茜”对“晒”说：_____________________________ (3)“土”对“丑”说：__________________________ (4)“办”对“为”说：____