2018八年级语文下册第三单元12诗经二首教案新人教版.docVIP

12　《诗经》二首 【知识目标】了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。反复朗读直至成诵。【能力目标】在熟读成诵的基础上培养学生形象思维能力。深入理解这两首诗提高学生诗歌鉴赏的能力。【德育目标】正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。学习两首诗赋比兴的艺术表现手法体会它的表达效果 3.品析语言体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。第1课时一、新课导入《论语》曰：“不学诗无以言。”古人认为经过《诗经》教化可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》日二、资料助读多媒体显示以下内容：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集本来只称《诗》后来被儒家奉为经典改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇也称“诗三百”这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”是各地的歌谣人民大众的口头创作是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露《关雎》是《风》之始也也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首说明对它评价很高。《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际人道之大伦也。”孔子说：“《关雎》乐而不淫哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳足以为《风》之始三百篇之冠。三、朗