13、动手做做看导学案二.docVIP

课题： 13、动手做做看 课型：阅读课 主备人：谭晶 审核人： 班级 姓名 小组 教材 分析 本单元的教育专题是“用心思考，勇于创造”。《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培养科学精神，科学思维方法和实践能力的课文。 学习 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好带有质问语气的句子。2、读懂课文内容，明白不要轻信权威的话，有自己动手尝试的意识。 学 习 过 程 教 师 活 动 【自主学习】 我会根据下面的问题，仔细默读课文。 一 一、朗志万是怎样哄骗伊琳娜等小朋友的? 二、对于朗志万的问题，小朋友是如何回答的？ 三、伊琳娜与这些小朋友有什么不同？ 四、当伊琳娜苦脑时，妈妈是怎么说的？ 五、伊琳娜是怎么做的？结果怎么样？ 六、伊琳娜最后为什么高兴地笑了？你读懂了吗？ 【课堂交流】 一、出示朗志万的话，理解“漫”字的意思。 二、出示小朋友的话，体会“因为”“一定”，从而明白许多人对科学家的话毫不怀疑。 三、引导学生了解：伊琳娜是敢于质疑的孩子。 四、出示妈妈的话，理解“光”的含义，并练习说话。五、引导学生懂得：自己动手做了，才能知道对与错，真与假。 并引导学生体会伊琳娜当时的心情，指导读出质问的语气。 六、出示朗志万的话，引导学生读懂话中含义。 （不要随便相信别人的话，要自己去试一下才知道错与对。） 出示句式，说话小结： （ ）的话，也不一定都是对的，要（ ）。 【拓展提升】 1、阅读P154《一次有趣的观察》，想一想：文中的“我”和伊琳娜有什么共同之处？ 【课堂小结】 谈谈自己的收获。 2、齐读P58 单元导读 【作业布置】 完成《练习册》 2、阅读《小马过河》 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 　　小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 　　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 　　小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 　　原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 板书：哄骗 提问：谁哄骗了谁？ 板书：朗志万 伊琳娜 【探索新知】 教学反思： 红旗路小学二年级下册 教学案之教师使用案 2