PEP四年级下册 Unit2 What time is it？PartA 第一课时.docVIP

一、 班级基本情况 年级：四年级 授课内容：PEP四年级下册 Unit2 What time is it？PartA 第一课时 授课老师：李老师 授课时间：2011年3月4日 教材分析 本课是PEP小学英语教材四年级下册Unit2 What time is it? PartA第一课时。本单元主要是围绕时间这一话题而展开，旨在学习时间的表达方法，以及正确运用相关句型就时间进行问答等。而本课属于本单元的第一课时，主要内容有：学习六个与日常活动相关的“三会”单词“breakfast, English class, lunch, music class, P.E. class, dinner”，以及时间问答句型“What time is it？It’s … o’clock. It’s time for …”。本节课贯穿了与时间相关知识学习的整个教学过程，是学生学习时间英语表达的基础，也是学生形成合理知识链的重要环节。教材设计上，本课时内容较为生动有趣，容易带动学生学习兴趣。 学生分析 （一）四年级学生平均年龄10岁，这一阶段学生学习英语的兴趣较浓，此外，这一阶段学生还具有爱听、爱说、爱唱、爱动、爱做等性格特点，他们善于模仿，记忆力相对较好，但注意力集中的时间不长。因此，教学时需要选用灵活性较强的教学方法，以便更好地营造活泼生动的课堂气氛。 （二）四年级学生学习英语已有一年多，能听懂教师常用的较简单的课堂用语，有简单的日常英语会话能力，但对于一些比较少用或比较难的课堂指示语，教师需要加以中文解释或动作辅助理解；另外，三年级时已学习过部分数字的英语表述，单词“lunch, English, class”和用于回答的句型“It’s...”在之前的学习中也已有所接触，为四年级学生的这一课学习奠定了一定的基础。 教学目标 （一）语言基础知识及技能目标：能够听、说、认读单词和词组“breakfast, English class, lunch, music class, P.E. class, dinner”；能听懂并正确运用句型“What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …”；能用所学知识正确描述不同时间对应的不同活动；能够听懂相关指令，做出对应动作，如：Time for music, sing and dance. （二）情感目标：激发学生的学习兴趣和学习热情，引导学生树立正确的时间观念，培养学生养成良好的生活、学习作息习惯。 五、 教学重点、难点 （一）教学重点 掌握有关学生日常生活和学习的六个单词、词组和相关短语。 （二）教学难点 正确理解和运用新句型“What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …”。 教学准备 教学方法选用：直观教学法、游戏法、小组练习法等 教具选用：a.教具时钟 b.词卡 c.录音机和录音带 教学步骤 Step 1. Warming up 1.复习Unit 1的单词和词组（老师手举词卡，让学生自行认读） 2.自由问答（复习旧知识，为新课学习做铺垫） T：Listen carefully and answer my questions. T：Where is the canteen? T：Where is the computer room? T：Is this the teacher’s desk? T：How many fans are there in our class? T：How many fingers do you have? 3. 复习数字1到12 T：Please read out these number.（教师手指教具钟上的数字，让学生复习） S：One, two, three … Step 2. Presentation 1. 问题导入新课： T：What’s this?（教师手指教具钟） T：（教师引导学生回答，并带读）A clock! 2.（引出句型，带读课题） T：Look at the blackboard! What time is it？ T：Read after me. What time is it? （老师带读，板书问句，并讲解） （老师需要重点讲解 “what”和“time”两个词） T：（带读后，手指大钟时针提问，引导学生回答） T：It’s nine o’clock.（老师带读、讲解，需注意“It’s”和“o’clock” ） （老师手指钟上数字，引导学生