西师版小学六年级比例课件.pptVIP

学习目标 1. 理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2. 能用两种方法判断两个比能否成比例，并会组比例，理解并掌握比例的基本性质。 小组内交流自学当中存在的问题并讨论解决，得出一致答案。 1、认识表中各数据所表示的含义：即当竹竿长2米时，影长（ ）。当竹竿长6米时，影长（ ）。观察上表：我发现（ ）。 2、表示（ ）叫做比例。两个比相等，也就是两个比的（ ）相等。要判断两个比能否组成比例，可以看这两个比的（ ）是否相等。（ ）可以组成比例，（ ）不能组成比例。 3、表中的数据可以组成的比例有（ ）。 4、判断2∶1和75∶100能否组成比例 。 5、比例有几种写法？分别举例说明每种写法比例各部分的名称。 1、认识表中各数据所表示的含义：即当竹竿长2米时，影长（ ）。当竹竿长6米时，影长（ ）。观察上表：我发现（ ）。 2、表示（ ）叫做比例。 两个比相等，也就是两个比的（ ）相等。 要判断两个比能否组成比例，可以看这两个比的（ ）是否相等。 （ ）可以组成比例，（ ）不能组成比例。 3、表中的数据可以组成的比例有： 4、判断2∶1和75∶100能否组成比例 。 5、比例有几种写法？分别举例说明每种写法比例各部分的名称。 * 两个数相除又叫做两个数的比。 比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。 12∶16 3 4 ∶ 9 8 2.7∶4.5 6∶10 ＝ 12 ÷ 16 ＝ 0.75 3 4 ＝ ÷ 9 8 ＝ 2 3 ＝ 2.7 ÷ 4.5 ＝ 0.6 ＝ 6 ÷ 10＝ 0.6 2.7∶4.5和6∶10的比值相等 12∶16 3 4 ∶ 9 8 2.7∶4.5 6∶10 ＝ 12 ÷ 16 ＝ 0.75 3 4 ＝ ÷ 9 8 ＝ 2 3 ＝ 2.7 ÷ 4.5 ＝ 0.6 ＝ 6 ÷ 10＝ 0.6 2.7∶4.5 ＝ 6 ∶10 执教教师：董秋红 自学49页例1，并完成导学案中自学篇的问题，请认真做好记录。 1、认识表中各数据所表示的含义：即当竹竿长2米时，影长（ ）。当竹竿长6米时，影长（ ）。观察上表：我发现（ ）。 2、表示（ ）叫做比例。两个比相等，也就是两个比的（ ）相等。要判断两个比能否组成比例，可以看这两个比的（ ）是否相等。（ ）可以组成比例，（　　　　 ）不能组成比例。 3、表中的数据可以组成的比例有（ ）。 4、判断2∶1和75∶100能否组成比例 。 5、比例有几种写法？分别举例说明每种写法比例各部分的名称。 3米 9米 竹竿长和影长的比值相等 两个比相等的式子 比值 比值 比值相等的两个比 比值不相等的两个比 2:3=6:9 3:2=9:6 2:6=3:9 6:2=9:3 6:9=2:3 9:6=3:2 9:3=6:2 3:9=2:6 2:1=2÷1= 75:100=75÷100= 3 4 所以这两个比不能组成比例。 3 4 ≠ 2 2 ： = ： 1.2:0.9=0.8:0.6 6:8=15:20 2:3=4:6 内项的积 外项的积 比例 观察上表，你发现了什么？ 12 12 120 120 0.72 0.72 请把下表填写完整。 以组为单位，组长从A（A代表1）—10的10张扑克牌中任意抽出4张牌，组员看牌上的数能不能组成比例。 1、把抽到的每组数都记录下来，并判断每组数能不能组成比例。 2、在能组成比例的那组数中找出1—2个比例。 计时两分钟。 口头判断14: