讨论交流型活动的设计与组织指导.pptVIP

学前儿童科学教育 讨论交流型活动的设计与 组织指导 一、讨论交流型活动的概述 1、含义 讨论交流型活动 一般是指由学校里老师组织举行的（也可以是学生自己组的）可以在一起互相探讨交流各方不同意见的，目的是为增强学生的自 信心和科学意识，提高学生的科学兴趣和价值观念等内容的相关活动。 2、价值 促进幼儿思维的发展； 培养幼儿信息意识和收集信息的能力； 丰富幼儿的科学知识和使其获取科学经验 3、设计与组织指导 a、选题 传统的活动 幼儿身边 大众传媒 b 、设计活动目标 表达交流技能 大胆讲述自己的观点，愿意与同伴交流讨论； 倾听、理解和评价他人的观点； 借助图画、表格、动作、形象等方式表达 科学知识和经验 丰富有关讨论主题的科学经验 学习在采择和鉴别信息的基础上建构自己的科学知识 C 、材料准备 d 、活动过程的设计 按活动过程分为几个环节； 提出问题-资料收集-交流讨论-获得结论 按活动内容课分为讨论、交流、总结设计； 按幼儿知识经验准备的途径，可分为： 1）参观调查—汇报交流式 2）收集资料—共同分享式 3）认识探究—交流研究式 1）参观调查—汇报交流式 P112 案例九 牛奶营养好（大班） 活动过程 1、调查活动 提问→讨论→调查→交流汇报→得出结论 2、观看录像 提问→观看录像→讨论→得出结论 3、宣传 2）收集资料—共同分享式 案例分析 动物的尾巴 活动目标 1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。??? 活动过程：一、游戏“猜尾巴”1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？——尾巴3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像……——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点出来吧，我们猜出你是谁啦！小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们 就猜出它是谁。 动物的尾巴 ? 二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？1、动物尾巴有什么用？——鱼的尾巴可以控制方向——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇——壁虎可以逃生——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上 ——小鸟的尾巴可以掌握方向 2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……3、观看录象我们来看一段录象，听听我们说的对不对。 ? 三、对尾巴作用的延伸及规类1）、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的）2)、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？牛：狗：袋鼠： 3)、总结：提升 e 、组织指导注意事项 （1）教师应注意讨论交流活动中语言的组织和运用。一时要注意活动中指导语言和引导语言要恰当；二是要注意活动中的语言应避免难度较大的科学知识。 （2）讨论和交流也往往是其他集体科学活动常用的方式，因此，讨论交流型活动也应采用其他活动中的方法，避免这类活动过于单调和枯燥，孩子不感兴趣。 4 、组织策略 以幼儿为主体的活动 活动过程应宽松和谐 教师应帮助幼儿学习讨论交流活动中的技能 讨论交流型活动应充分利用多媒体教学手段 案例分析 《怎样使听到的声音变大》 一、活动题目中班科学教案――怎样使听到的声音变大 二、活动目标1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。2．培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。3．知道把声音拢起来后，声音放大了。 三、活动所需材料幼儿2～4人一组，每组钟表1个、 方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。 四、活动内容及过程 幼儿探究活动一探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我用什么方法听?试一试。(1)把耳朵贴在桌面上。(2)在桌边听钟表的声音。记一记我的观察记录。说一说我的发现。耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。 幼儿探究活动二探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我可以用什么方法听? 试一试。(1)把耳朵贴在盒盖上。(2)贴近盒盖听钟表的声音。(3)把耳朵放在木头桌子上。 记一记我的观察记录。 说一说我的发现。(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声