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课程推展体系与协作治理机制的实践与反思以中央-高等教育出版
期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa
高等教育出版：.tw/?f=oa
高等教育知識庫：/?f=oa
主題論文
課程研究
7 卷 1 期 2012 年3 月 頁33-63
課程推展體系與協作治理機制的實踐與反思：
以中央層級課程與教學輔導組織為例的探討
李文富
摘要
課程政策作為一種公共政策，課程推展體系即是一項集體創作與事業，其核心
涉及政策、研究與實踐三者相互依存的關係，故為達課程願景與目的，政府部門、
大學研究人員與中小學校實務教師三者必須緊密連結、建立共識並相互合作，以建
立起夥伴協作的課程治理關係。本研究以課程推展體系中的中央層級課程與教學輔
導組織（亦即教育部課程與教學輔導群及教育部中央課程與教學輔導諮詢教師團
隊）為研究對象，運用Ansell與Gash所提出的協作治理模型，探討中央層級課程與
教學輔導組織作為夥伴協作課程治理機制之一環，如何開展政策―研究―實踐三者
整合與協作，其間又面臨什麼樣的問題與挑戰。
關鍵詞：中央層級課程與教學輔導組織、協作治理、課程治理、課程推展體系
李文富，國家教育研究院助理研究員。E-mail: fuh7516@.tw
doi:10.3966/181653382012030701002
期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa
高等教育出版：.tw/?f=oa
高等教育知識庫：/?f=oa
Journal of Curriculum Studies
Mar., 2012, Vol. 7 No. 1, pp. 33-63
The Reflection and Practice on the Interaction between
Curriculum Dissemination System and Collaborative
Governance Mechanism: A Case Study on the Curriculum
and Instruction Consulting Organization at the National
Level
Wen-Fu Lee
Abstract
Regarding the curriculum policy as a public policy, the curriculum dissemination
system as affected by the interreliance among policy, academic research and practice,
presents the essence of collective creation and an enterprise. Upon this, in respect of
curriculum provision and its goals, a collaborative partnership for curriculum governance
requires the governmental officials, academic researchers and practical teachers
c
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