语文2017年秋八年级上：第6课《清兵卫与葫芦》测试题（含答案）.docVIP

6　清兵卫与葫芦 01　　积累运用 1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 热zhōng(衷)　　哆suō(嗦)　　　　guāi(乖)觉 光彩熠熠(yì)　　战战兢兢(jīng)　　呵斥(hē chì) 2．下列各组词语中，有错别字的一项是 ( A ) A．情不自尽　　　唠唠叨叨　　　狭隘 B．不知疲倦 气喘吁吁 干涉 C．忍气吞声 横瞧竖看 出息 D．偷偷摸摸 呆头呆脑 檐廊 (解析：A项“尽”应改为“禁”。) 3．体会下列句子中加点词语的表达效果。 (1)“这样的好呀。”清兵卫只是这样回答了一句。 “只是”这个词写出了他的执拗和懒得去反驳大人们的偏见的心理。 (2)听见这样的话，清兵卫偷偷地发笑。 这句话是神态描写，“偷偷地发笑”形象地写出了清兵卫对大人的观点不以为然，又懒得反驳的神态。 4．下列句子没有语病的一项是 ( C ) A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 B．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。 C．2016年美国“玫瑰公主”在加州帕萨迪纳揭晓，就读于圣马力诺高中的17岁华裔女孩刘瑞麒入选。 D．今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究。 (解析：A项一面对两面，应把“是否”删掉。B、D两项都是语序不当，其中B项应为“重视民生、保障民生、改善民生”；D项应把“部署”和“研究”互换。) 5．根据提示，发挥你的想象，完成情境再现。 人物：清兵卫、父亲、母亲 地点：家里 父亲：(恼怒地)抓住身边的清兵卫，使劲地揍了一顿。(①语言：你个没出息的孩子！像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧！) 母亲：(②舞台说明：惶恐地)孩子，快向你爸认错吧，不然还要挨揍啊！ 清兵卫：(③心理：我没有错，你尽管打好了，只要我心爱的葫芦还在！)(眼瞟了一下柱子) 父亲：不认错，满脑子全是葫芦，这怎么得了！(转眼看见了柱子上的葫芦)我叫你喜欢葫芦，我叫你喜欢葫芦。(④动作：转身到墙角拿起锤子，将葫芦一个个砸碎了，满地都是残片。) 清兵卫：(声声铁锤砸碎了清兵卫的心，脸色发青)爸爸，你砸吧，最多我以后不爱葫芦了。 (⑤画外音：父亲的粗暴扼杀了一个天才孩子的梦想，这是清兵卫的悲剧，但愿不要成为我们的悲剧！) 6．认真观察下边这幅图片，完成题目。 (1)张亮同学打算将这幅图片命名为“天才小画家”，你觉得好不好？为什么？ 示例：好。这个名字既体现了图片内容，又表现了对图片中小主人公个性爱好的赞赏之意。 (2)将这幅图片与课文内容联系起来，说出你从中获得的启示。 示例：一个孩子有爱好、有个性是一件好事，家长应充分尊重孩子的兴趣、爱好，平等交流，适当引导，给予鼓励、支持。 02　　课内精读 7．小说首段在结构上有何作用？ 概括全文，勾勒情节线索，设置悬念，“这件事”引起读者探究文本内容的兴趣。 8．“葫芦”在小说中有怎样的意义？请结合全文加以分析。 ①清兵卫对葫芦的喜爱构成了小说的线索，推动情节的发展；②是叙事的焦点：清兵卫痴迷葫芦、清兵卫发现葫芦、清兵卫上课玩葫芦、教员没收葫芦、父亲砸碎葫芦，始终没有离开葫芦；③“葫芦”在小说中有象征意义：象征的是自然、美、和谐；④深化主题，葫芦的最终归宿是对他父亲和教员的无知与粗暴进行的最有力的反驳和讽刺，进一步深化主题。(答出两点即可。) 9．本文的主题是什么？ 通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，体现了作者对“大人”粗暴扼杀孩子的天性和天赋的批判，呼吁大人尊重孩子的个性，让个性健康发展。 10．清兵卫的故事对我们有什么启示？请从教员、父母及孩子两个角度，结合文章简要分析。 启示：①从教员父、母角度看：老师家长应对孩子的兴趣爱好给予正确的认识和评价，不能以权威压制孩子的发展。小说中清兵卫对葫芦富有天赋般的痴迷，却没有得到教员、家长的认同，相反却遭到教员的训诫和来自父亲的揍骂，扼杀了孩子的审美天性。②从孩子角度看：对自己正当的爱好兴趣，要敢于去争取，维护，并勇敢地坚持下来。清兵卫的爱好被剥夺了，令人感到悲哀！但更令人悲哀的是，清兵卫在这些压力下，放弃爱好，并且毫无怨恨。一个曾经有着天才般独到审美力的孩子，可能会没有了甚至永远地消灭了自己的创造火花。这不只是他个人的悲剧，而是同一个社会环境下小孩子们的噩梦。 03　　拓展阅读 学习是快乐的吗？ 【材料一】　理念：快乐学习 快乐学习教育集团，由2005年4月21日成立的快乐学习教育咨询工作室发展壮大而来。目前，集团核心业务包括：为中小学生提供专业的课外辅导，为大学生提供合理的职业生涯规划，为家长提供科学的家庭教育指导，为实施素质教育推广与传播快乐学习法。 快乐学习的愿景：教育改变中国。 快乐学习的使命：让每个学生快乐学习。 快乐