语文2017年秋八年级上册：第五单元测试卷（含答案）.docVIP

第五单元测试卷 (时间：120分钟总分：120分) 题号 一 二 三 总分 合分人 复分人得分 一、积累运用(25分) 1．给下列加点的字注音。(2分) 从小丘西行百二十步隔篁(huáng)竹闻水声如鸣佩环心乐之。伐竹取道下见小潭水尤清冽(liè)。全石以为底近岸卷石底以出为坻(chí)为屿为(kān)，为岩。青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。2．下列句中含有通假字的一项是 (A ) (2分) A．日光下澈　　　B．青山郭外斜 C．沉鳞竞跃 D．参差披拂 3．下列加点词解释有误的一项是 (D ) (2分) A．水尤清冽(清凉) 　　B．俶尔远逝(忽然) C．更定矣(止，停) 　　D．是金陵人，客此(客人) (解析：D项加点词是“客居”的意思。) 4．下列句中加点词的意义或用法不相同的一项是 (C ) (2分) A．心乐之 　　 　乃记之而去 B．余强饮三大白而别 　　　乃记之而去 C．全石以为底 　　　以其境过清 D．余住西湖 　　　余弟宗玄 (解析：A项“之”都为代词；B项“而”皆表承接，就；C项作为/因为；D项“余”都是人称代词，我。) 5．下列文言句式与例句相同的一项是 (B ) (2分) 例句：如鸣佩环 A．沉鳞竞跃 B．相与步于中庭 C．水尤清冽 D．斗折蛇行 (解析：B句与例句都是倒装句。) 6．用现代汉语翻译下列句子。 ( 4分 ) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来那是(庭院里的)竹子和松柏树枝的影子。 7．古诗文默写。(4分) (1)陆游的《游山西村》中对仗工整、并蕴含哲理的名句是：山重水复疑无路柳暗花明又一村。 (2)范仲淹的《渔家傲　秋思》中描写将士们既想建功立业、报效朝廷，又感伤功业未成难回家乡的诗句是：浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。 (3)孟浩然在《过故人庄》中运用对偶句描写乡村田园自然风光的句子是：绿树村边合青山郭外斜。 (4)仁人志士往往心怀天下，范仲淹有“先天下之忧而忧”的抱负，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜”的情怀。(用《茅屋为秋风所破歌》中的句子回答) 8．综合性学习。(7分) 某中学八年级(二)班正在开展以“名胜古迹中的楹联搜集与整理”为主题的探究性学习活动，请你参与完成下列任务。 (1)根据下列楹联写出相对应的人物和名胜古迹。(4分) ①翁去八百年醉乡犹在，山行六七里亭影不孤。 人物：欧阳修　名胜古迹：滁州醉翁亭 ②满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。 人物：杜甫　　名胜古迹：杜甫草堂 (2)语文课本中的杜甫画像被部分同学涂成了一些可笑的漫画，如机枪男、滑板哥、海盗、火影忍者、宠物小精灵等，“杜甫很忙”这句话很快走红。之后，李白、辛弃疾也未能幸免。对此，有人赞成，有人反对，也有人不置可否。对这种以涂鸦方式戏说历史人物的做法，你怎么看？请阐明你的观点。要求观点明确，言之成理，字数在100个字以内。(3分) 示例一：戏说历史人物是对文化的不尊重。我国是个崇尚传统文化的国家，杜甫作为唐代伟大的现实主义诗人，是中华民族的脊梁。因此，不应该丑化杜甫的形象。 示例二：娱乐要注意分寸。杜甫是伟大的爱国主义诗人，不能用戏谑的方式去对待。所以，涂鸦是不尊重历史人物的行为。 示例三：涂鸦并无恶意。在课本上涂鸦本来就是不少学生的共同爱好，它可以缓解学习中的压力。所以，不必对此过度关注。(意思对即可) 示例四：戏说在一定程度上助推了杜甫纪念活动的开展。在“杜甫很忙”的影响下，有关杜甫的纪念活动也趁势展开。手段虽另类，但也有一定效果。 二、阅读理解(45分) (一)茅屋为秋风所破歌(7分) 杜甫 八月秋高风怒号卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊高者挂下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足！9．本诗的是怎样描绘风雨肆虐情景的？诗人为什么要作这样的描绘？(4分) 巧妙运用动词“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏程度之大。这样的描绘为其后写茅屋漏雨、自己的境遇之惨蓄势。以小见大，推己及人，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 10．联系全诗，简要分析“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐