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期末考试诊断报告 本次期末考试之后，我们班的数学成绩在全乡排名第8名（总共16个班），与上一学期（第11名）相比小有进步，虽然不很靠前，但我和我的学生都尽了努力。下面就期末考试情况的原因和今后打算谈一下我的一些想法。 原因分析 1、学生基础较差。我们学校去年暑期刚刚完成教育资源整合，由初中变为寄宿制小学，我校的学生由周边几个村的学生组合而成，学生水平是参差不齐的，并且整体水平较差，再加上合并时学生有流失（流失的主要是成绩不错的学生）。就拿我们五年级来说，暑期期末考试成绩都是后几名，其中有一个是最后一名，要迅速提高教学成绩也是不现实的，需要一定的时间。 2、我是一名教小学的“新老师”。虽然教学已有十个年头，但一毕业就教初中，教小学还是新手。小学与初中有一些不同，需要在教学中不断调整自己，改进教学教法更快适应小学教学。还要向有经验的老教师取经，丰富自己的教学技巧。根据小学生的年龄特点因材施教。 3、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累一定量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力，但出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好，可能我们的经验有片面性和局限性，需要我们不断改进；其次我每堂课都认真备课、写教案、授课、辅导和反思，但部分学生任然不会，可能除了这些，学生的学习习惯不够好；再次，在教学生时，有时缺乏耐心，讲知识时重复少，而小学生对知识的掌握又需要不断重复。 二、今后打算 本学期在教学方面主要做好了以下几个方面的工作： 1、 对每一个知识点学习务必做到即时反馈即时解决。这学期时间紧，任务重，学生底子薄，学生的积极性又不高，针对这种情况，我力争对每一个学习任务都当堂解决，每一个学生应该学会的，力所能及的问题及时消化，不往后面拖，对于实在不能即时解决的，则在作业批改中留下记录，放学后进行个别辅导，保证在有限的时间内所有的学生都能在原来的基础上有一个较大的进步。 2、 对于布置的课外作业则重在落实。特别是在复习阶段，根据本班学生的实际情况，我为学生布置的课外作业，要求学生规定的时间内完成，我必定在指定的时间内及时检查，并及对学生完成的质量进行恰当的评价。对于课堂提出的问题，重在了解学生的思维过程，及时帮助解决。 3、 在复习阶段，重视多种形式的练习。夺概念性的知识采用中答的形式，夺于需要计算的则采用“只列式不计算”或“列式计算”等方式；对于计算题和简便计算则在课堂结束时采用“小测验”的方工进行，比如口述和自测；应用题的训炼也采用灵活多样的方式，比如“只列式不计算”“一题多解”“看算式说方法”“编题”等方式进行训练，达到切实掌握的目的。 4、 重视精讲精练。这是一种有效的学习方法，有助于学生切实掌握类弄问题，特别是分数应用题，以“综合法”“线段图”结合使学生较容易地学习和掌握。 另外，还要不断学习教育教学理论和新教法，不断提高自己的业务水平和教学水平，使自己成为一个学习型教师；不断提高课堂教学效率，向45分钟要质量，对学生减负，尽可能实现减负增效；教学要有目的性和针对性，培优补差，提高优秀率和及格率。 总之，在今后教学中不断改进还存在不足和缺点，不断提高自己的教育教学水平，不断学习充电做一个学习型教师，不断提高教学成绩。