声音的特性ppt5.ppt

第二节声音的特征 第一章 声现象 声音的特征 声音的特征 ?声音有轻有响、有高有低，还有有特色的声音。 ?音乐会影响人的情绪，但再复杂的声响都是由以上三个要素组成。它们又分别与哪些因素有关呢？ ?声音的三个特征是： 响度、音调、音色 声音的特征 ?感知：1.电脑中单调声的强弱。 ?概念：人耳感觉到声音的强弱程度称为响度 2.轻敲和重敲音叉。 声音的特征 ?猜想：影响响度大小的因素有哪些？ 将钢锯条的下端夹紧在台钳上，用手多次扳动锯条的上端，去感觉声音的强弱程度。 （注意振动幅度与响度的关系） 声音的特征 将钢锯条的下端夹紧在台钳上，用手多次扳动锯条的上端，去感觉声音的强弱程度。 ?结论：响度与发声体的振动幅度有关。 振动幅度越大，响度越大。 （注意振动幅度与响度的关系） 声音的特征 ?此外，响度与离发声体的距离有关，离发声体越远，听到的声音越轻，即响度越小。 ?使声音集中向某个方向传播，可以减少声音的分散，增大响度。 ?归纳：用哪些方法可以增大响度？ 声音的特征 ?声音的高低，就是指音调的高低。 ?音调的高低与哪些因素有关呢？ ?用筷子分别敲击装不同水的杯子。 ?给吉他调音：粗与细、长与短。 结论：音调的高低与发声体的结构有关。发声体越短、越细、张得越紧，振动时发出声音的音调就越高。 探究1： 声音的特征 材料 长度 横截面积 松紧 音调高低 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 相同 相同 相同 不同 紧的高 松的低 相同 相同 不同 相同 细的高 粗的低 相同 不同 相同 相同 短的高 长的低 不同 相同 相同 相同 不同 ?音调的高低与哪些因素有怎样的关呢？ 结论： 物体长度越短 .横截面积越小. 拉的越紧，音调越高。 ?活动：用一把塑料尺在木梳上划出不同的音调。 ?结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越快，音调越高。 探究2： 声音的特征 ?物体振动的快慢用频率来表示 ?频率—物体每秒振动的次数称为频率。用f表示，单位：赫兹（Hz）。例如：音叉每秒振动1000次，可表示为f=1000 Hz ?例题：有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体的振动频率是多少？ ?结论： 发声体振动快，声音的频率就高，音调也就高， 反之振动慢，声音的频率就低，音调也就低。 ?人耳能听到声音的频率范围是：20~20000Hz 声音的特征 ?超声波—频率超过20000赫兹的声波称为超声波 海豚、蝙蝠能发射和接收超声波，医学上的“B超”就是一种超声波。 ?次声波—频率低于20赫兹的声波称为次声波 地震和海啸会产生次声波，通过仪器可监测到这些次声，大象和鲸也是通过次声进行联络的。 声音的特征 蝴蝶每秒振翅5~6次。 蜜蜂每秒振翅300~400次。 当他们都从你身后飞过时，凭你的听觉能不能听到它们的声音。为什么？ 声音的特征 ?播放一段几位同班同学的讲话录音，请大家判断讲话的是哪位同学在。 ?频率组合情况不同，声音的音色就不同。 声音的特征 2. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 A.音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高，响度小 答案 ：A 4. 正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是 A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发声 答案 ：A 举例： 1. 往暖水瓶里灌开水，通过听声音就可以判断水是 否装满了。 音调 音色 2. 夏日里人们买西瓜，总要捧起来拍两下听听声音 就可以分辨出瓜的生熟、好坏 4. 在野外说话时，常把双手合拢做成喇叭状围在嘴 边，这是为了增大声音？ 响度 3. 运动会上，同学们用力敲鼓就会产生很大的响声 响度 声音的三个特征是： 响度、音调、音色。 声音的特征 * *