[高二理化生]细胞生活的环境说课.pptVIP

* 一、体内细胞生活在细胞外液中 （1/3） （2/3） （60%G） 体液的概念 人体内含有大量液体，这些液体统称为体液 同内环境   （1）血液包括血浆和血细胞 ，血浆是血细胞直接生活的环境； 血浆=血液 血液=血浆+血细胞 （2）组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫细胞间隙液。组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境； （3）淋巴又称淋巴，是指在淋巴管内流动的液体。淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞等直接生活的环境 * * 组织细胞 生活的环境 血细胞 毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 组织液 淋巴 血浆 细胞名称 各类细胞生存的具体环境 * CO2和代谢废物 血浆 组织液 淋巴 双向渗透 细胞 O2和营养物质 单向渗透 淋巴循环 组织液、血浆和淋巴三者的关系图 内环境 * 内环境的概念 由细胞外液构成的液体环境叫做内环境（与细胞外液是同一概念） 组成：血浆、组织液、淋巴 注意：①内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内环境。 ②人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的结构中的液体应视为外部环境。 ③体内的一些液体如尿液、泪液、消化液等不是细胞外液。 ④内环境与细胞外液是同一概念。内环境是相对于外界环境提出，细胞外液是相对于动物和人的细胞内液提出的。 ⑤主要包括组织液、血浆和淋巴，但不是说就只有这三种。例如，脑脊液也属于内环境组成成分。 二、细胞外液的成分 1、如何将表中物质按化学性质进行归类？ 2、除表中所列成分外，血浆中还可能含有哪些物质？ 3、在组成血浆的离子中，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用？ 4、HCO3—、HPO4—可能起什么作用？ 08机电1班 Electrical and Mechanical My class one 第二部分 Electrical and Mechanical My class one, our home 班风展示 08机电1班 Electrical and Mechanical My class one 过度页1 * 过度页2 * 过度页2 * 过度页3 * 过度页4 * 过度页4 * 过度页5 * 教材地位和作用 教学重点与难点 教学过程 教学流程图 学情分析 教学目标 板书设计 课堂小结 教材的地位 和作用 调研方法 1、本节在教材中的地位和作用 本节是现行高中生物教材必修3第一章的第一节，是课程标准中规定的说明稳态的生理意义的基础。 2、本节在本章中的地位和作用 为第二节稳态概念的提出、稳态调节机制的认识以及内环境稳态的意义的提出打下基础。因此学好这节内容很重要。 学情分析 调研方法 授课对象是高中三级学生，已经学过细胞学的相关知识，具有一定的基础知识储备，分析、归纳、解决问题的能力也很强 知识目标 情感目标 能力目标 教学目标 总体概况 知识目标 调研方法 1.内环境的概念 2.内环境的成分及其之间的关系 3.内环境的理化性质 情感目标 调研方法 关注维持内环境稳态与健康的关系 能力目标 调研方法 1.培养学生分析归纳能力、图文转换能力和组织合作学习能力。 2.关注维持内环境稳态与健康的关系 教学重点 教学难点 教学重点与难点 总体概况 教学重点 调研方法 1． 内环境的概念 内环境的成分及 之间的关系 3. 内环境的理化性质 教学难点 调研方法 1. 内环境的成分及 之间的关系 内环境的理化性质 教法与学法 调研方法 教法： 利用多媒体教学，讲述与学生练习、讨论相结合。 学法：自主阅读与讨论，结和讨论进行归纳总结 教学过程 新课导入（3min) 内环境的概念（8min) 内环境的成分及其之间关系((12min) 内环境的理化性质(12min) 课堂训练（5min) * 讨论1 　　它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？ 血细胞 * 项目 生存环境 获取营养的方式 单细胞生物 血细胞 单细胞与多细胞生物体内细胞的比较 水环境中 直接从水中获得所需要的养料和氧气，并把代谢的废物直接排到水中 血浆中 ？ 相同之处：血细胞，草履虫都生活在液体环境中。 不同之处：血细胞生活在血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中，与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，温度基本恒定。 08机电1班 Electrical and Mechanical My class one 第二部分 Electrical and Mechanical My clas