从百草原到三味书屋概要.ppt

复习旧知识 本文作者 ，原名 ， 人。他是我国伟大的 家、 家、 家。著作有小说集《 》、《 》、散文集《 》、诗歌集《 》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说—《 》，1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文《 》。 此后他的父亲又长期患病，终至死亡，家境败落下来。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。他是家庭的长子，上有孤弱的母亲，下有幼弱的弟弟，他不得不同母亲一起承担起生活的重担。天真活泼的童年生活结束了，他过早地体验到了人生的艰难和世情的冷暖。他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药，拿着东西到当铺去变卖。周围人态度的冷漠，使他感到在当时的中国，人与人之间缺少真诚的同情和爱心。 家庭的变故和变故后的人生体验，也使鲁迅从少年时候起就亲近了下层人民。他的外祖母家住在农村，这使他有机会接触和了解农民的生活。特别是在他祖父入狱的前后，他不得不到农村的亲戚家避难，长时期住在农村。在那里，他与农村的孩子们成了朋友，与他们一起玩耍，一起划船，一起看戏，有时也一起到他们家的地里“偷”豆子煮了吃。在他们之间，没有相互的歧视和仇视，而是相互关心，相互友爱。鲁迅一生都把他与农村小朋友这种朴素自然、真诚单纯的关系当作人与人之间最美好的关系而怀念着，描写着。 鲁迅在《朝花夕拾?小引》中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。 鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 注意以下多音字: 拗 攒 宿 折 系 长 自主学习 整体感知 精读课文 第一部分（1-8）回忆百草园的生活。 划分层次如下： 总说百草园是“我”的乐园。（1） 分写百草园是“我”的乐园的原因（2-8） A、有趣的的动植物。（2） B、神奇的美女蛇故事。（3-6） C、有趣的冬天雪地捕鸟。（7-8） 重点研读第二段 有趣的动植物思考：1、课文写了百草园的哪些美好的景物？各抓住了它们的什么特点来写？2、按照什么顺序来写的？（提示：抓住重点句式分析）3、运用什么手法写的？ 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 3-6 美女蛇的故事 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？ （美女蛇的故事在全文中的作用？） 给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。 第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？ 这一段是从百草园生活记叙到到三味书屋生活的过渡段。 三 味 书 屋 这是鲁迅上学的私塾 评价三味书屋生活 老师： 一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容，读书很投入。 三对学生和蔼开明，不太束缚也基本上不体罚学生。 四是为人方正、质朴。 作者对先生充满了敬慕、热爱之情。 学生： 一是对学习的内容似懂非懂，对感兴趣的知识充满好奇，但先生会扼杀学生的求知欲，所以学习的内容是古板枯燥的。 二是学生可以趁先生不在到院子里去玩耍，也可以趁先生读书入神时，在下面偷偷做游戏或画画。 三是敬慕先生的渊博，喜欢先生的和蔼，喜爱先生。 　　旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方  “早”字 这部分是从哪些方面写三味书屋生活的？ 书屋环境 入学礼节 教书先生 教学内容 偷做游戏 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 （紫红的桑葚……嗯，没有结桑葚的桑树） 　　有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文 皂荚树 桑 葚 黄 蜂 叫天子 斑蝥 覆盆子 何首乌根 木莲藤 菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 （特点见书上） 课文阅读与欣赏 “不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起，而且写得