第五专题：儿童感知觉与动作的发展.ppt

儿童感知觉与动作的发展 内容提要 儿童感知觉的发展 儿童动作的发展 爬行对儿童的重要意义 精细动作对儿童的重要意义 感觉统合 一、儿童感知觉的发展 感觉 知觉 儿童基本感觉能力的发展 儿童知觉能力的发展 感知觉在儿童发展中的意义 １．感觉 感觉：是事物直接作用于感觉器官时，对事物个别属性的反映。感觉是感觉器官对感觉刺激的觉察，即反应性。 人对客观事物的认识是从感觉开始的，它是最简单的认识形式。例如当菠萝作用于我们的感觉器官时，我们通过视觉可以反映它的颜色；通过味觉可以反映它的酸甜味；通过嗅觉可以反映它的清香气味，同时，通过触觉可以反映它的粗糙的凸起。人类是通过对客观事物的各种感觉认识到事物的各种属性 包括：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉（触觉、痛觉、温觉等）、动觉、平衡觉等。 ２．知觉 知觉：外界刺激作用于感官时人脑对外界的整体的看法和理解，它为我们对外界的感觉信息进行组织和解释。在 认知科学中也可看作一组程序，包括获取感官信息、理解信息、筛选信息、组织信息。 当我们行走在林荫道上，不仅看到各种颜色，听到各种声音，闻到各种气味，而且认识到这是美丽的街心花园，那是汽车在行驶，人群川流不息，即在我们头脑中产生了花园、汽车、人群的整体形象。这就是知觉。 ２．知觉 知觉是人对感觉信息的组织过程。外部世界的大量刺激冲击我们的感官，我们倾向于有选择地输入信息，把感觉信息整合、组织起来，形成稳定、清晰的完整映像。在日常生活中，我们很少意识到孤立的感觉，我们的头脑总是不断地对感觉信息加以组织的，形成对事物的整体知觉。 ２．知觉 刚果的俾格米（Pygmi）人居住在枝叶繁茂的热带森林中。人类学家特恩布尔曾经描述过这些人及其生活方式。有些俾格米人从来没有离开过森林，没有看到过开阔的视野。当特恩布尔带着一位名叫肯克的俾格米人第一次离开居住地大森林来到一片高原时，他看见远处的一群水牛时惊奇地问：“那些是什么虫子？”当告诉他这是水牛时，他哈哈大笑，说不要说傻话。尽管他不相信，但还是仔细凝视着，说“这是些什么水牛？怎么会这么小？”当越走越近，这些“虫子”变得越来越大时，他感到不可理解，说这些不是真正的水牛。 这个故事说明了什么？在家庭教育中，我们应该注意什么？ 3.儿童基本感觉能力的发展 （1）听觉 胎儿的听觉反应：6个月以上的胎儿对突然的声响能够做出动作反应：如翻身、踢腿。 母亲的心跳对新生儿具有安抚作用。 新生儿喜欢乐音而不是噪音，喜欢人的声音，偏爱母亲的声音。 在3个月时能感受不同方位发出的声音，并把头或者眼睛转向声源 。 7～8个月的儿童乐于合着音乐的节拍而舞动双臂和身躯；对成人安详、愉快、柔和的语调报以欢愉的表情，而对生硬、呆板、严厉的声音表示烦躁、不安、甚至大哭。 儿童听觉能力在12~13岁以前一直在增长，主要发展对低频声音的反应敏锐度；成年后听觉能力缓慢降低，到了老年期，高频部分听力丧失较多。 促使儿童听觉发育的方法 1）多听优美的经典名曲：如莫扎特的音乐（莫扎特效应） 促使儿童听觉发育的方法 2）听音瓶 准备3个矿泉水瓶（易拉罐），一个是空的，什么也不装；一个装约1/3的黄豆（沙子）；一个装约1/3的水。 对于小月龄的婴儿，可以边摇边告诉他这是水摇动的声音；对于大一点的儿童，可以让在其背后摇动，让他猜摇的是什么？ 促使儿童听觉发育的方法 2）听音瓶 蒙台梭利教具中的音筒也是这个道理。但是，此教具更深一层次的应用，是让孩子能够根据声音配对。 促使儿童听觉发育的方法 3）动物的声音 引导孩子观察聆听不同动物的叫声； 录制或者网上下载这些动物的声音； 播放声音，让孩子猜是哪种动物的声音。 促使儿童听觉发育的方法 4）引导孩子观察聆听自然界的声音 小鸟声、蟋蟀声、流水声、风声、雨声、打雷声等等。 促使儿童听觉发育的方法 5）引导孩子观察聆听物体的声音 不同物体的碰撞声、敲击声、拍打声等。家中的器具都可以，比如勺子碰撞塑料杯、玻璃杯、钢杯的声音；炒菜用的铲子碰撞锅的声音等等。 促使儿童听觉发育的方法 6）什么乐器在唱歌 准备一些奥尔夫乐器，在黑暗处或者给宝宝蒙上眼睛，敲打这些乐器，发出声音，让宝宝猜是哪种乐器的声音。 促使儿童听觉发育的方法 7）摸黑游戏 天黑时在封闭的房间，或者白天时给宝宝蒙上眼睛，然后家长在家中不同的位置呼唤他，或者用摇铃发出声音，让孩子仅凭听觉去寻找声音。 注意：游戏的安全性。 促使儿童听觉发育的方法 8）猜猜这是谁的声音。 把宝宝熟悉的亲人的声音录制下来，放给宝宝听，然后问他，这是谁的声音。 促使儿童听觉发育的方法 9）听音寻物 把宝宝的一个玩具藏在房间的某个角落里，让宝宝寻找。家长用一种乐器（钢琴、吉他、电子琴等）提醒宝宝玩具的位置。 具体做法是：当宝宝离该玩具藏的位置越来越近时，家长在乐器上弹奏节奏快而音高的声音，