天文学新概论-一.ppt

天文学新概论_概述 天文学概论 (Introduction to Astronomy) 教学目标和希望：  本课程是面向大学本科文理科同学的全校通选课程。 希望同学们能在本课程上感受到天文之美及其带给我们的快乐与感悟，学习到一些基本的天文学知识，并根据自身兴趣与特点对天文学的某个或多个领域有些深入的了解。 希望能够通过本课程培养一些大学生天文爱好者、天文科普志愿者乃至今后的天文与天体物理学研究者。 课 程 大 纲 第一章 天文学概述 第二章 美丽星空 第三章 现代天文观测与望远镜 第四章 太阳与太阳系 第五章 恒星及其演化 第六章 银河系 第七章 河外星系 第八章 大爆炸宇宙学 （第九章 地外生命与文明） 课堂上所讲述的只是天文学各领域中最基本的某一方面的内容，还有很多方面的内容及细节无法详述。请感兴趣的同学课下研读教材、参考书中的对应章节及相关文章。欢迎大家与我交流讨论！ 不同专业、年级的同学（特别是文理科同学）对天文学感兴趣的方面可能是不同的。我的课程在安排上将尽可能照顾到所有同学，然难免有不周之处请大家谅解，请从中吸取对自己有用的部分。 对天文感兴趣的不同类型： a) 星空、天文观测与摄影 ? 天文爱好者型b) 天文（航天）基本知识 ? 普遍了解型c) 相对论、黑洞、宇宙学 ? 理论型d) 天文学与人文科学 ? 天文人文型 …… 教学方式： 课堂讲述 （影片播放 + 观测实践） 考查方式： 课堂小测验 (出勤; 20%) + 期末论文 (80%) 本人联系方式： Email: wujianqing2@163.com 手机QQ:415623408 天文学概述 天文学往往会引起人们神秘莫测的感觉，它所研究的大都是遥不可及的东西：不能用尺量，不能用秤称，更不能改变它的条件。大多数情况下，我们只能远远的看着，有关它的知识全靠人们依据观测和推理取得。 天文学 是研究天体和宇宙的科学 研究对象是宇宙及其中的天体和各种形态的物质。天文学观测和研究它们的位置、分布、运动、形态、结构、物理状态、化学组成、相互关系和起源演化。 天体是指太空中的一切实体，包括自然天体和人造天体；各种形态的物质是指行星际、星际和星系际的弥漫物质和各种微粒辐射流以及作为物质存在形式的电磁场和引力场等。 宇宙：四方上下曰宇，往古来今曰宙。 —— 《淮南子》 天文学研究的特点 天文观测（观察和测量）是主要的研究手段。观测工具的改进和观测方法的革新会推动天文学的发展。天文学是沿着观测——理论——观测的途径发展的。 研究对象距离远，时标长，物理条件极端复杂（密度、温度、压强、磁场） 从“一瞬”来研究“一生”，即利用天体的空间广延性与时间广延性相统一的特性，来研究天体和宇宙的演化。（例：恒星演化） 天文学和气象学的区别和联系 天文学和气象学的分界，概而言之就是大气层，研究对象分别位于大气层之外和之内。 ? 两者之间有着本质的区别! 大气 天文观测（天气、大气折射、大气吸收、大气扰动） 大气 地球自转（地极移动、自转速率） 黄赤交角 气候 地球自转 季风 太阳活动 气候和天气 天文学发展简史 天文学是人类认识宇宙的科学。当人类诞生伊始，当人类的文化尚处于萌芽之际，日月经天，斗转星移等就成为了人类认识自身自然环境的朴素工具。由此认识了“昼夜更替”、“寒来暑往”、“春露秋藏”……然后“日出而作，日落而息”，“春播秋收”……古天文学就悄悄地诞生了。 世界上的四大文明古国：中国、古巴比仑、古希腊和古埃及都分别在远古时期就开始了对天文学的认识和研究。计算尼罗河水位变化的必要，产生了埃及的天文学，古希腊的天文学则是在环球航海中发展起来的，我国在公元前十三世纪就建立了世界上最早的天文台。 早期的天文学 大约在公元前4000年，居住在美索不达米亚的苏美尔人把天灾中的星星加以分群区划出来，便于记忆。我国远在周、秦之前（即公元前1064年~前207年）就把星空加以“三垣四象二十八宿”之分。人类对天象的观测迄今已有了6000多年的历史了。 古代的天文学家通过观测太阳、月球和其他一些天体及天象，确定了时间、方向和历法。这也是天体测量学的开端。天文学在人类早期的文明史中，占有非常重要的地位。埃及的金字塔、欧洲的巨石阵都是很著名的史前天文遗址。 古代西方的宇宙观 欧洲古代宇宙观的典型代表：- 哲学鼻祖泰勒斯，主张抛