设计心理学_绪论教材教学课件.ppt

三、青春期 青春期是一个充满了希望和心理不确定性的年代，青春期遇到的一个问题是情绪不稳定和缺乏安全感。 青春期是自我意识和个体识别得到很大发展的时期。 涂鸦是一种没有伪装的、典型的青少年艺术。 巴西街头的涂鸦设计 四、人类的条件反射、学习与情绪 1．学习的过程 2．条件反射与情绪 maclee快递平面广告欣赏 个体行为与设计师心理 个体行为的动机、情绪和认知 所谓动机或驱力是指引起个体活动、维持该活动并引导该活动朝向某一目标进行的一个内在过程。 动机行为是从一个内在的动因开始，并以达到目标为中止，是一个有始有终有序的过程。所以，动机、动机性行为以及目的物获取这三者构成一个周期，称为动机的周期。在设计研究中，需求的研究基于动机研究的理论。 1．需要与动机 动机产生主要有两个原因：一是需要，另一个是刺激。 2．原始性动机 3．社会心理动机 社会心理的产生与个体的环境有密切的关系，即社会心理动机是学习的结果。 社会心理动机是以原始性动机为基础，经推演扩大而获得的，但是，一旦形成某种行为的动机后，就会脱离其基础性动机，而具有一种独立支配个体行为的功能，称为动机的功能独立。 恐惧 、攻击 、交往和亲合 、 成就 个体行为与设计师心理 个体行为的动机、情绪和认知 个体原来平稳的行为状态会由于各种原因而呈现紊乱和畸变的一面，称为情绪性行为。人之所以为人是因为人的理性和智慧，而情绪使人生充满了波澜壮阔的生命体验。 情绪具有动机的作用，也常常被视做一种驱力。总之，从表面上看，情绪是一些身体的变化和情感的表现，但事实上，情绪包含的东西远不止如此，情绪不仅包含了行为、行动和社会相互作用的倾向性，还提供给我们一种理解世界的方式，情绪能帮助我们感受事物。 总之，情绪是一种多成分、多维量、多种类和多水平整合的复杂心理过程。 与情绪密切相关的一个概念是情感，一般而言，情绪被看作是情感的外在表现，而情感是情绪的内在内容。 不同艺术设计的目的正是唤醒人们的某些情绪，以激发相应的生理和心理反应。 个体行为与设计师心理 个体行为的动机、情绪和认知 1．认知的概念 2．记忆 3．知识 4. 认知学习 认知是作为产生许多事件的一系列过程，而且都强调了认知的成分。 2．记忆 记忆为一种具有结构和过程两种成分的系统。“结构的”是指记忆在其内容、特征和组织上有明显的差异。 记忆包括三个连续的阶段：(1)编码阶段；(2)存储阶段；(3)提取阶段。 信息加工观、多储存器模型 环境输入 感觉登记 感觉登记 感觉登记 编码过程 短时记忆 复述/迁移过程 提取/反应控制 长时记忆 储存没有编码的感觉输入一两秒钟 储存听觉或 视觉刺激几秒钟 主要储存 语义信息,时间不限 图4-7 多储存器模型 这个模型认为我们具有多个用于记忆的储存器：感觉存储器或者感觉登记、短时记忆存储器或者称为工作记忆(现在更倾向于用工作记忆)和长时记忆存储器 设计心理学研究方法 设计心理学由于研究者、研究对象、研究目的等方面的特定性， 因此具有以下几个特定性： 第一，设计心理学的研究重点不是单纯的心理学基础理论，而侧重于心理学在设计等相关领域中的运用。 第二，设计心理学的研究目的是为了帮助设计师更好地设计，使设计的成果更好地为人服务 。 第三，设计心理学的研究者必须同时掌握心理学和设计科学两个领域的知识，才能有效地运用心理学来解决设计中的实践问题。 设计心理学研究方法 心理学研究的类型和思维方式 设计心理学的研究原则和方法 设计心理学的研究步骤 设计心理学研究方法 心理学研究的类型和思维方式 因果研究 相关研究 个案研究 1. 因果研究 因果联系是事物的普遍联系之一。 2. 相关研究 相关是事物间的另一种关系。 3. 个案研究 无论是因果研究，还是相关研究，都是以较大的被试样本为基础的。使用的样本数越大，实验的结果越可靠。但是，心理学家也常常进行个案研究，从个别案例中发现有价值的结果。 设计心理学研究方法 心理学研究的类型和思维方式 科学的方法应该包括6个重要步骤： （1）观察；（2）对问题进行定义；（3）提出假设；（4）收集证据和检验假设；（5）发表研究结果；（6）建构理论。观察即对事实和事件的详细记录，科学的观察是一切科学研究的核心，在行为研究中，更需要仔细的观察。 观察 对问题进行定义 提出假设 收集证据 检验假设 拒绝接受假设 接受假设 发表研究结果 建议理论 图3-1 概念的确定程序 一个操作定义阐明用以代表一个概念的确定程序 设计心理学研究方法 设计心理学的研究原则和方法 1．定性与定量的结合 2．系统考察人—机—环境所形成的整体情境 1．定性与定量的结合 定性研究是与定量研究相