【优化方案】2016-2017高中语文人教版必修5练习：模块综合检测（二）.docVIP

模块综合检测(二)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。共150分考试时间150分钟。第Ⅰ卷(阅读题70分)甲　必考题一、现代文阅读(9分每小题3分)阅读下面的文字完成1～3题。颜色的阶级性传统中国一向以等级分明壁垒森严著称。历朝历代的统治者以及介于统治阶层与布衣百姓间的知识分子集团都致力于通过各种方式来标示和加固这种等级差异。而颜色正是其重要方式之一。事实上色彩本身是人类在生物性进化过程中为加强对自然界的认识和把握而发展出的符号系统。然而在我们的文化体(有删改)下列关于原文内容的表述不正确的一项是(　　)传统中国一向等级分明壁垒森严颜色是历朝历代的统治者以及知识分子集团用来标示和加固这种等B．“金木水火土”中的“土”处于五行正中可寄寓君主坐镇中央、指挥四方之意而土为黄色因此皇帝便使用和推崇黄色。在中国浅红色是低贱的颜色只能用来做内衣只有大红色即“朱”才是高贵的颜色是诸侯们参加祭祀时礼服的颜色。青、白、黑三色较为平实素朴数千年来一直是属于劳苦大众的颜色农夫被称作“黎民”黎”就是“黑”的意思。解析：选C。C项偷换概念原文为“春秋战国时期……浅红色……是低贱的颜色”而不能说“在中国浅下列理解和分析不符合原文意思的一项是(　　)色彩本身是人类认识和把握自然界的符号系统在中国古代却演化成为人们确立身份意识、分析阶层归属的视觉性载体。黄色的地位有一个发展过程原先并不富贵。随着五行学说的盛行黄色逐渐得到皇帝的重视从而成为高贵的颜色。春秋战国时期大红属“正色”浅红色和紫色均属于“间色”因紫色染料在当时非常难得紫色便高贵起来最终成为“正色”。苍”是深青色在古代有明解析：选C。C项曲解文意原文说紫色“跟位居正色的‘朱色’几乎并驾齐驱”而不是“最终成为‘正色’”。根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是(　　)色彩无贵贱它所体现的贵贱特征是一种仪式化特征是由人们根据颜色的哲学属性、稀缺与否的特质等因素而主观地赋予的。先秦时期人们的贵贱意识并不那么强烈秦始皇作为第一个皇帝其龙C．唐朝时太监也穿着黄色；两晋南北朝时匈奴抓走了晋怀帝强迫他“青衣行酒”。这两个例子说明颜色代表等级的观念在人们的意识中十分鲜明强烈。贵族喜欢借紫色来炫耀自己的财富百姓、农夫被叫作“白身”“黎民”这隐含着特权阶层恣意的骄奢和劳苦大众无奈的顺从。解析：选B。B项先秦时期人们的贵贱意识并不那么强烈”于文无据。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文完成4～7题。张以宁字志道古田人。父一清元福建、江西行省参知政事。以宁年八岁或讼其伯父于县系狱以宁诣县伸理。尹异之命赋《琴堂诗》立就伯父得释以宁用是知名。泰定中以《春秋》举进士由黄岩判官进六合尹坐事免官滞留江、淮者十年。顺帝征为国子助教累至翰林侍读学士知制诰。在朝宿儒虞集、欧阳玄、揭以宁有俊才博学强记擅名于时人呼小张学士。明师取元都与危素等皆赴京奏对称旨扈从拥翠亭给笔札赋诗。洪武二年秋奉使安南封其主陈日御制诗一章遣之。甫抵境而日国人乞以印诏授其世子以宁不听留居洱江上谕世子告哀于朝且请袭爵。既得命俟后使者林唐臣至然后入境将事。事竣教世子服三年丧令其国人效中国行顿首稽首礼。天子闻而嘉之赐玺书比诸陆贾、马援再赐御制诗八章。及还道卒诏有司归其柩所在致祭。以宁为人洁清不营财产奉使往还门人石光霁字仲濂泰州人读书五行俱下洪武十三年以明经举授国子学正进博士作春秋钩玄能传以宁之学。(选自《明史·列传第一百七十三》有删改)对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)(　　)门人石光霁/字仲濂/泰州人/读书五行俱下/洪武十三年以明经/举授国子学/正进博士/作春秋钩玄能传/以宁之学门人石光霁/字仲濂/泰州人/读书五行俱下/洪武十三年以明经举/授国子学正/进博士/作春秋钩玄/能传以宁之学门人石光霁/字仲濂/泰州人/读书五行俱下/洪武十三年以明经/举授国子学正/进博士/作春秋钩玄/能传以宁之学门人石光霁/字仲濂/泰州人/读书五行俱下/洪武十三年以明经举/授国子学/正进博士/作春秋钩玄能传/以宁之学解析：选B。解答本题应先通读大意对B项。下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分)(　　)扈从随从皇帝出巡。《北齐书》：“遂相与扈从达建州。”世子帝王和诸侯的嫡长子也叫太子。顿首稽首顿首”叩头至地是九拜中最恭敬的一种；“稽首”D．玺书古代以泥封加印的文书。古代把命令写于竹简木牍两片合一缚以绳在绳结上用泥封固钤以玺故称玺书。秦以后专指皇帝的诏书。解析：选C。C项把“稽首”和“顿首”分析颠倒了。下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(分)(　　)张以宁博闻强识才华出众。在他小时候就能出口成诗县尹曾让他作《琴堂诗》他马上就完成了因此人们叫他小张学士。C．张以宁善于处理事务。他奉命去安南封陈日煃为国王但陈日煃去世面对这种情