【南方新课堂 金牌学案】2017年春高中语文人教版必修3习题：7 李商隐诗两首.docVIP

7　李商隐诗两首 基础夯实 1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一项是(　　) A.锦瑟(sè)　　　琴弦(xuán)　　沧海(cāng) B.晓梦(xiǎo) 惘然(mǎng) 虎旅(lǚ) C.晓筹(chóu) 马嵬(wéi) 杜鹃(juān) D.宵柝(chè) 贵妃(fēi) 鲛人(jiāo) 解析 A项,“弦”应读“xián”;B项,“惘”应读“wǎng”;D项,“柝”应读“tuò”。 答案C 2.对下列加点词的解释有误的一项是(　　) A.锦瑟无端五十弦　　无端:没有来由地,无缘无故地 B.他生未卜此生休 卜:预料 C.海外徒闻更九州 徒:空 D.此情可待成追忆 可待:可以期待 解析D项,可待:哪能等到。 答案D 3.下列诗句中没有运用典故的一项是(　　) A.蓝田日暖玉生烟　　　B.空闻虎旅传宵柝 C.不及卢家有莫愁 D.庄生晓梦迷蝴蝶 解析B项是写当时唐玄宗、杨贵妃真实的逃难生活的,是诗歌吟咏的内容,不是运用典故。 答案B 4.下列诗句中加点词的意思,与现代汉语相同的一项是(　　) A.一弦一柱思华年 B.只是当时已惘然 C.望帝春心托杜鹃 D.不及卢家有莫愁 解析D项,都是“不如”的意思。A项,古义:青春年华,这里指一生。今义:青年时代。B项,古义:迷惘,茫然。今义:形容失意的样子。C项,古义:指伤春之心。今义:指男女之间相互爱慕的情怀。 答案D 5.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 由于诗歌形象的基本规律是以一代十,以少胜多,它极　　　,极　　　,因而留给欣赏者的联想空间就极　　　。因为以极　　　表现极　　　,读诗难免有时要“猜”。? A.丰富　　宽阔　　简约　　简约　　概括 B.简约 概括 宽阔 简约 丰富 C.丰富 宽阔 概括 简约 简约 D.简约 概括 丰富 宽阔 简约 解析根据“以一代十,以少胜多”,第一、二空就应填“简约”“概括”;根据“以极……表现极……”,那么,后两个空就应填“简约”“丰富”。 答案B 6.补写出下列名句中的空缺部分。 (1)庄生晓梦迷蝴蝶,　　　　　　　　。? (2)　　　　　　　　,蓝田日暖玉生烟。? (3)此情可待成追忆?　　　　　　　　。? (4)空闻虎旅传宵柝,　　　　　　　　。? 答案(1)望帝春心托杜鹃　(2)沧海月明珠有泪　(3)只是当时已惘然　(4)无复鸡人报晓筹 能力提升 一、延伸阅读 (一)导学读下面一首唐诗,完成第7~8题。 哭李商隐(其二) 崔　珏 虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开。 鸟啼花落人何在,竹死桐枯凤不来①。 良马足因无主踠②,旧交心为绝弦哀。 九泉莫叹三光隔,又送文星入夜台。 注①《庄子·秋水》:“夫鹓雏发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实(竹实)不食,非醴泉不饮。”这鹓雏即是凤一类的鸟,从《庄子·秋水》中的记载即可看出它的高贵。②良马不遇其主,致使腿脚屈曲,步履维艰,这喻示着造成李商隐悲剧的根本原因,即压制人才的黑暗的政治现实。 7.颔联是如何悼念李商隐的? 解析这一联融情于景,把对李商隐的哀悼之情融于景物描写及典故之中,情感表达得十分充分。 参考答案用“鸟啼花落”烘托出一幅伤感色调的画面,唤起人们对李商隐身世的联想,以虚托实,使“哭”出来的“人何在”三个字更实在,更有劲,悲悼的意味更浓。以“竹死桐枯”暗喻李商隐的去世。用字平易、精准,可谓一哭三叹。 8.尾联是如何运用“欲进故退”的写法的? 解析首先明确“欲进故退”的意思,尾联作者独运匠心,荡开笔触,不说自己的悲哀,却用了劝慰的语气,使得情感的表达更加充分。 参考答案朋友去世应该悲伤,但是尾联不说自己的悲伤,却用劝慰的语气来安慰亡友,这不是对亡友的安慰,也不是诗人的自慰,这只不过是作者极度悲痛的另一种表达方式,这种“欲进故退”的手法使表达的情感更加强烈。 (二)导学读下面一首唐诗,完成第9~10题。 风　雨 李商隐 凄凉宝剑篇①,羁泊欲穷年。 黄叶仍风雨,青楼自管弦。 新知遭薄俗,旧好隔良缘。 心断新丰酒②,销愁斗几千? 注①宝剑篇:初唐将领郭元振,向武则天呈《宝剑篇》:“何言中路遭弃捐,零落飘沦古狱边。虽复沉埋无所用,犹能夜夜气冲天。”武则天大为赞赏。②新丰酒:典出唐代马周游长安,宿新丰(今陕西临潼东)旅舍,店主人对他很冷淡。马周取酒悠然独酌。后唐太宗召对,授监察御史。 9.发挥想象,描摹诗中诗人的形象。 解析这首诗大约作于诗人晚年羁泊异乡期间。这时,长期沉沦漂泊、寄迹幕府的诗人已经到了人生的穷途。结合诗后面的注释来把握诗中的形象。 参考答案诗中的诗人是一个怀才不遇、长期沉沦漂泊、凄凉孤孑、愤郁不平而又欲极力挣脱苦闷的志士形象。 10.本诗采用了对比手法,试举例简要分析其效果。 解析“理想抱负”与“现实境遇”对比,“黄叶”与