【南方新课堂 金牌学案】2017年春高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》练习：20森林中的绅士.docVIP

基础夯实 1.下列加点字的读音有误的一项是(　　) A.描摹(mó)　　　　　膜拜(mó) 模子(mú) 模拟(mó) B.瞌睡(kē) 磕头(kē) 溘然(kè) 嗑瓜子(kē) C.哀啼(tí) 缔结(dì) 谛听(dì) 瓜蒂(dì) D.狡猾(jiǎo) 皎洁(jiǎo) 蛟龙(jiāo) 绞刑(jiǎo) 解析B项,“嗑”应读“kè”。 答案B 2.下列各组词语中,字形没有错误的一项是(　　) A.摹彷　钦佩　踱步　得天独厚　逍遥自得 B.设防 毗邻 销毁 无所用心 罔然若失 C.宛然 摇曳 掩蔽 知难而退 悠游自在 D.笨绌 懒散 顷刻 无病呻吟 方正持重 解析A项,“彷”应为“仿”;B项,“罔”应为“惘”;D项,“绌”应为“拙”。 答案C 3.导学2016全国丙,15)填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是(　　) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用,　①　是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践,　②　不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性　③　使人抱着乐观的态度去学习;　④　有用才去学习会使人产生心理负担,　⑤　总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴趣,　⑥　毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。? ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其实这 而 要 确定 所以 / B 这其实 / 能 认为 因为 即使 C 实际上 却 会 / 可能 就是 D 这 当然 就是 如果 / 虽然 解析本题的综合性比较强,既考查语言表达简明、连贯,又考查辨析词语,而且对词语的考查既涉及实词又涉及虚词,有一定的难度。第二空,“是……”句与“不是……”句是并列关系,因此不能用“却”。“屏弃功利性”与“乐观学习”之间是条件关系,因此第三空可排除“要”“就是”。“产生心理负担”与“担心以后会不会真的有用”是因果关系,综合考虑可排除“所以”“可能”。最后一句承接上文,是让步的条件关系,应用“即使”。 答案B 能力提升 一、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成第4~6题。 鹤 陆　蠡 一个初冬的薄暮,弟弟气喘吁吁地从外边跑进来,告诉我邻哥儿捉得一只鸟,长脚尖喙,头有缨冠,羽毛洁白。“大概是白鹤吧。”他说。他的推测是根据书本上和商标上的图画,还掺加一些想象的成分。我们从未见过白鹤,但是对于鹤的品性似乎非常明了:鹤是清高的动物,鹤是长寿的动物,鹤是能唳的动物,鹤是善舞的动物,鹤象征正直,鹤象征淡泊……鹤是隐士的伴侣,帝王之尊所不能屈的…… 当我们看见它的时候,它的脚上系了一条粗绳,被一个孩子牵在手中,翅膀上殷然有一滴血痕,染在白色的羽毛上,他们告诉我这是枪伤。瞧它那种耿介不屈的样子,一任孩子们挑逗,一动也不动,我们立刻便寄予很大的同情。我便请求他们把它交给我们来豢养,答应他们随时可以到我家里观看,只要不伤害它。大概他们玩得厌了,便毫不为难地应允了。 我们兴高采烈地把受伤的鹤抱回来,放在院子里。又拿水和饭粒放在它的面前。看它不饮不食,料是惊魂未定,所以便叫跟来的孩子们跑开,让它独自留在院子里。 第二天一早,我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。它的样子确相当漂亮,瘦长的脚,走起路来大模大样,像个“宰相步”。它的头上有一簇缨毛,略带黄色,尾部很短。只是老是缩着头颈,用金红色的眼睛斜看着人。 昨晚放在盂里的水和饭粒,仍是原封不动。鹤是吃什么的呢?人们都不知道,书本上也不曾提起。“从它的长脚来看,它应当是吃鱼的。”弟弟也赞同我的意见。我们把鱼放在它的前面,看它仍是趑趄踌躇,便捉住它,拿一尾鱼喂进去。看它一直咽下,并没有显出不舒服,知道我们的猜想是对的了,便高兴得了不得。而更可喜的是,不久以后,它自动到水盂里来捞鱼吃了。 从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。它渐渐和我们亲近,见我们进来的时候,便拐着长脚走拢来,向我们乞食。我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤,向他们讲些“鹤乘轩”“梅妻鹤子”的故事。受了父亲过分称誉隐逸者流的影响,羡慕清高的意思是有的,养鹤不过是其一端罢了。 我们始终不曾听到它长唳一声,不曾看到它做起舞的姿势。它的翅膀虽已痊愈,可是并没有飞去的意思。一天舅父到我家里,在园中看到我们的鹤,他皱皱眉头说道: “把这长脚鹭鸶养在这里干什么?” “什么,长脚鹭鸶?”我惊讶地问。 “是的。长脚鹭鸶,书上称为‘白鹭’的。唐诗里‘一行白鹭上青天’的白鹭。” “白鹭!”啊!我的鹤! 到这时候我才想到它怪爱吃鱼的理由,原来是水边的鹭鸶啊!我失望而且懊丧了。我的虚荣心受了欺骗。我的“清高”,我的“风雅”,都随同鹤变成了鹭,成为可笑的题材了。舅父接着说: “鹭肉怪腥臭,又不好吃。” 懊丧转为恼怒,我于是决定把这骗人的食客逐出,把假充的隐士赶走。我拳足交加地高声逐它。它