【南方新课堂 金牌学案】2016-2017学年高二语文人教版必修五练习：4 归去来兮辞　并序 Word版含解析.docVIP

4　归去来兮辞　并序 一、夯基训练 1.下列各项中加点词的用法,与其他三项不同的一项是(　　) A.籍吏民,封府库　　　　　B.或棹孤舟 C.园日涉以成趣 D.乐琴书以消忧 解析:C项,名词作状语,每天。A、B、D三项均为名词作动词。“籍”,登记;“棹”,用桨划;“琴书”,弹琴读书。 答案:C 2.下列句子中加点词的古今意义完全相同的一项是(　　) A.悦亲戚之情话 B.将有事于西畴 C.既窈窕以寻壑 D.泉涓涓而始流 解析:A项,“亲戚”古义为包括父母兄弟在内的内外亲属;今义为跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员,不包含家人。B项,“有事”古义指耕种之事,农事;今义是泛指,范围扩大。C项,“窈窕”古义指(宫室、山水)深远曲折的样子;今义既指(女子)文静而美好,(妆饰、仪容)美好,又指(宫室、山水)幽深。 答案:D 3.下列加点词的意义和用法均相同的一组是(　　) A. B. C. D. 解析:A项,“交”,副词,交互;名词,交往。B项,“夫”,名词,人;代词,那。C项,“奚”,疑问副词,为什么;代词,什么。D项,“形”,都是名词,身体。 答案:D 4.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是(　　) A.胡为乎遑遑欲何之　　　　　 B.乐夫天命复奚疑 C.何不委心任去留 D.复驾言兮焉求 解析:C项为一般疑问句,其他三项均为宾语前置。 答案:C 5.名句填空。 (1)　　　　　　　　,　　　　　　　　。实迷途其未远,觉今是而昨非。? (2)　　　　　　　,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,　　　　　　　。? (3)木欣欣以向荣,　　　　　　　。　　　　　　　,感吾生之行休。? 答案:(1)悟已往之不谏　知来者之可追　(2)云无心以出岫　抚孤松而盘桓　(3)泉涓涓而始流　善万物之得时 二、延伸阅读 阅读下面的文字,完成第6~9题。 陶渊明,字元亮,或云潜,字渊明,浔阳柴桑人也。曾祖侃,晋大司马。渊明少有高趣,博学,善属文,颖脱不群,任真自得。尝著《五柳先生传》以自况,时人谓之实录。亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿不就,躬耕自资,遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之,偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰:“贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之世奈何自苦若此”对曰:“潜也何敢望贤,志不及也。”道济馈以粱肉,麾而去之。 后为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌,以为三径之资,可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。不以家累自随,送一力给其子,书曰:“汝旦夕之费,自给为难。今遣此力,助汝薪水之劳。此亦人子也,可善遇之。”公田悉令吏种秫,曰:“吾尝得醉于酒足矣。”妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫,五十亩种粳。岁终,会郡遣督邮至县,吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日解绶去职,赋《归去来》。征著作郎,不就。 江州刺史王弘欲识之,不能致也。渊明尝往庐山,弘命渊明故人庞通之赍酒具,于半道粟里之间邀之。渊明有脚疾,使一门生二儿舁篮舆,既至,欣然便共饮酌。俄顷弘至,亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹,在当阳与渊明情款,后为始安郡,经过浔阳,日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐,弥日不得。延之临去,留二万钱与渊明,渊明悉遣送酒家,稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐,久之,满手把菊,忽值弘送酒至,即便就酌,醉而归。渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每酒适,辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉,便语客:“我醉欲眠,卿可去。”其真率如此。郡将尝候之,值其酿熟,取头上葛巾漉酒,漉毕,还复著之。 其妻翟氏亦能安勤苦,与其同志。自以曾祖晋世宰辅,耻复屈身后代,自宋高祖王业渐隆,不复肯仕。元嘉四年,将复征命,会卒,时年六十三。世号“靖节先生”。 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　) A.贤者处世/天下无道则隐/有道则至今/子生文明/之世奈何/自苦若此/ B.贤者处世天下/无道则隐/有道则至/今子生/文明之世奈何/自苦若此/ C.贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦若此/ D.贤者处世天下/无道则隐有道/则至今子生/文明之世/奈何自苦若此/ 答案:C 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(　　) A.祭酒,既是官职名称,又可用以泛称年长或位尊者。在文中是指对年长者的尊称。 B.解绶,解下系在印绶上的带子,指辞去官职。绶,古代用以系佩玉、官印等的丝带,绶带的颜色常用以标志不同的身份与等级。 C.篮舆,古代供人乘坐的交通工具,形制不一,一般以人力抬着行走,类似后世的轿子。 D.菊花作为傲霜之花,一直为文人所偏爱,古人尤爱以菊名志,以此比拟自己坚贞不屈的高洁情操。 解析:A项,“祭酒”在文中是指官职名称。 答案:A 8.下列对原文有关内容的理解和分析,错误的一