【南方新课堂 金牌学案】2017年春高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：18都江堰.pptVIP

背景助读 相关链接 知识梳理 背景助读 相关链接 知识梳理 背景助读 相关链接 知识梳理 背景助读 相关链接 知识梳理 3.解词义 (1)劲厉:形容风势猛烈而寒冷。 (2)惊悸:因惊慌而心跳得厉害。 (3)邈远:遥远。 (4)履历:个人的经历;记载履历的文件。 (5)胜地:有名的风景优美的地方。 (6)遴选:选拔(人才);泛指挑选。 (7)圭臬:圭表,是一种测量日影的表,用来借指准则或法度。 (8)诘问:追问,责问。 (9)众目睽睽:形容大家的眼睛都注视着。 (10)衮衮诸公:称众多居高位而无所作为的官僚。衮衮,连续不断的样子,众多的样子。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 目标一理解文章内容,体会作者的情感。 1.作者通过描写都江堰强悍而又驯顺的水,表达了怎样的感情? 提示作者写水强悍撒野,以表现其凶蛮,说明工程艰险;水的规整驯顺,则见治水人的气度手段不凡,将水化害为利。字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情,蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 2.本文除表现作者对人文景观独特的思考外,还表现了作者的什么情怀? 提示作者除了盛赞李冰的实干精神,表现了对人文景观的独特思考之外,还寄托了对现实的关怀。 本文虽为山水游记,但作者并没有停留在“游山玩水”的自然层面,也没有止步于评价历史人物,而是把对山水的感悟延伸到对民族文化精神的挖掘与现实社会问题的思考上来。如作者由一位市长与众不同的名片而联想到历史人物李冰,指出作为官员,应像李冰一样成为一名实践科学家。借一位“现代作家”之口,引用“没淤泥而蔼然含笑,断颈项而长锸在握”的精彩对联而向现代官员们提出了“活着或死了应该站在哪里”的严肃命题,这都表现了作者强烈的现实关怀和使命意识。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 另外,文章提出了不少新颖的观点。山海关、八达岭是中外旅游者登临长城的首选,作者对此却不以为然,认为“长城到了八达岭一带已经没有什么味道”,倒是在甘肃、内蒙等地的“颓壁残垣”感觉更深厚、味道更浓郁。另外,作者还通过对长城和都江堰的比较,提出了“有什么样的起点就会有什么样的延续”等颇具哲理性的观点,给人以深刻的启迪。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 目标二赏析文章的艺术特色,体会文化散文的特点 1.本文在构思和表达方面有什么特色? 提示余秋雨写散文,善于从有限的景物和事件中挖掘出深广的历史积淀、文化内涵。其文化散文常常以山水风景为“出发点”,以文化思考为“归结点”,即通过对景物和事件的速写式描绘,表达作者对社会、历史、文化、人生、宇宙的独特思考,表现了作者强大的主体性、主观性,以及对客观景物、事件的“观照”和“审读”能力。《都江堰》以个性思考开始,以主体感悟结束,处处显示出作者对隐含在水利工程都江堰和历史人物李冰形象后面的社会、历史文化内涵进行深刻挖掘的明显动机,即使文章对都江堰壮丽图景进行生动描绘的第二部分,也充分表现出作者对“有我之境”的偏爱。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 2.细读文本,分析作者是如何妥善处理“小”与“大”的关系的。 提示①作者把“大”的题旨“对民族精魂、民族精神”的赞美寄寓在“小”的事物“都江堰”之上。②作者善于借助细微的动作或部分来体现人物的独特,代替全体。如李冰手握长锸中流分水的镜头,表现出其所代表的一种“判然不同”的政治走向、政治纲领。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 本文是运用怎样的表现手法来表现都江堰及其修建者李冰的? 提示运用了对比手法来表现。第一部分把都江堰与长城作比较,突出都江堰的伟大:默默地永久性的灌溉中华民族,滋养中华文明;第二部分通过作者看到都江堰前后心情的变化,来突出都江堰水强悍的生命力;第三部分将李冰与其他封建官僚对比,突出李冰人格的魅力,将长锸与金杖玉玺、铁戟钢锤对比,突出长锸的守持,将治水经验与厚厚的典籍对比,突出治水经验的长久生命力。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 本文对比无处不在,如将“茫茫一片”的大海之水与“可捧可掬”的都江堰之水对比,将都江堰的水系图谱与20世纪的裁军数据、登月线路对比,将李冰“永远水气淋漓”的真学问与后世“早已风干松脆得无法翻阅”的“厚厚典籍”对比,将秦始皇筑长城的“雄壮、蛮吓、残忍”的指令与李冰筑都江堰的“智慧、仁慈、透明”的指令对比。这些对比手法的成功运用,不仅充分表现了作者对都江堰、李冰的赞美之情,而且极大地增强了文章的感染力。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 语言优美　极富个性 1.作者力避熟语,追求自出机杼的个性化语言。如“野山荒漠”“颓壁残垣”“濡养”“卑处一隅”“心魄俱夺”“阴气森森”“惹人注目”“浚理”“邈远”“游观”“判然不同”“心绪懒