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陶堰镇中心小学电子教案 年级 二年级 执教者 祝美娟 备课人 祝美娟 共2课时 年 月 日 周 教学内容 识字1 教学目标 朗读课文，认读生字。 认识13个生字。 能主动积累有关秋天的词语。 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 重点难点 朗读课文，认读生字。能主动积累有关秋天的词语。 掌握识字方法，会用一定的识字方法进行字形记忆。 让学生理解这12个词语所描写的秋的意境。感受秋天的美丽。 第一课时 年 月 日 周 教学内容 识字1 教学目标 朗读课文，认读生字。 认真读帖，描红、临帖，写好“宜、实、色、华、谷、金、层、丰、壮”10个字，注意发现写好独体字和上下结构的字的规律。 课前准备 卡片、图片、古筝曲 教 学 过 程 一、师生谈话，引入课题。 师：炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，你能说一说秋天是什么样的吗？今天我们就来看一幅秋天的图画，学一些描写秋天的词语。瞧，老师把这幅图带来了，你想不想仔细地看一下。 二、看图说话，出示词语。 出示课文插图，师：你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（根据学生的回答，随机在黑板上写出词语）。 三、读词识字。 1、黑板上的这些字词，你都认识哪些？你是怎样记住它们的？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字。） 2、打开课本，学生自主学词学字。 （1）读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 （2）在小组内交流读。小组内进行错字正音。 3、全班交流读。 师：谁能来当一下老师，领大家读一下你认识的字词。他如果读对了，大家就跟他连读三遍。 根据学生读的情况，老师正部分字词的音。 4、看图，说句子，找词语，读字。（方法：一人描述句子，一人根据意思取词语字条认读。） （1）?????师说例句：秋天的天看起来那么高，空气那么清爽。 找词语：秋高气爽????认读生字：爽 （2）学生照样子说句子，找词语，读字。全班进行，而后以小组为单位进行。 5、引导学生观察生字，分析字形结构，记字。 看一看这些字的偏旁，想一想它们的偏旁中这个字的意思有什么关系？ 你还有什么好的方法来记字？（部件组合记字） 6、考一考 同学们你想不想知道自己在这节课里都真正认识了哪些字？下面咱们以小组为单位来检查一下你的认字情况，看一下谁能成为认字冠军？（学生以小组为单位，利用生字条进行认字） 交流认字情况。（组长起来汇报一下本组学生认字数量，并可对认字差的学生的情况进行较详细的汇报。） 四、朗读感悟： 师范读，学生过听边想画面。 学生边读边想像，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 你能起来描述一下自己读了这些词语以后的感受吗？ 五、课堂总结： 在这节课里，你学到了什么？ 资料袋 关于秋天的词语。 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节 修改： 练习与作业 作业布置 有感情地朗读词语，想象秋天的情景。 口头填空。 天（ ）云（ ） 秋（ ）气（ ） 山河（ ） 五谷（ ） 春（ ）秋（ ） 景色（ ） 大雁（ ） 瓜果（ ） 教 学 后 记 作业中典型问题记载 陶堰镇中心小学电子教案 年级 二年级 执教者 祝美娟 备课人 祝美娟 共2课时 年 月 日 周 第二课时 年 月 日 周 教学内容 识字1 教学目标 朗读课文，认读生字。 认真读帖，描红、临帖，写好“宜、实、色、华、谷、金、层、丰、壮”10个字，注意发现写好独体字和上下结构的字的规律。 课前准备 卡片、图片 教 学 过 程 一、师生对词语，复习有关秋天的词语。 金??????（金秋时节）??????景色???（景色宜人） 如此方式进行，师说括号外的提示词，生说出以这个字或词开头的整个词语。 巩固进行：同桌两个以这种方式进行对词练习。四排做为四个大组进行对词比赛。 二、识字大检阅： 1、师出示生字卡片，学生开火车读，最后找学生介绍自己识记生字的方法。 2、给生字找朋友。（组词语） 3、补充阅读带有本课生字的词句。 三、写字： 1、小黑板出示“我会写”中的十个字，读我会写里的字。 2、练习给这几个生字组词。（让学生先自己独立地想一想，然后谁能给哪个字组词就下来给哪个字组词，生说师写，生领读） 3、指导写宜。先观察宜字在田字格里的位置，然后看老师范写，再描红，临写。写完后评一评，对出现的问题进行指导。 4、学生独立写其余五个字。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导。 如登字的上头，爽的笔顺，