【测控设计】2015-2016学年高一语文人教版必修三课后巩固演练：2.4 蜀道难.docVIP

第二单元 4　蜀道难 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(　　) A.蜀道/数典忘祖　秦塞/敷衍塞责　纯粹/地崩山摧 B.折本/冲波逆折　湛蓝/天梯石栈　参差/扪参历井 C.喧豗/毋庸置喙　巉岩/明珠璀璨　屏息/砯崖转石 D.峥嵘/铮铮铁骨　公允/磨牙吮血　咨嗟/千姿百态 解析:A项,分别读shǔ/shǔ,sài/sè,cuì/cuī;B项,分别读shé/zhé,zhàn/zhàn,cēn/shēn;C项,分别读huī/huì,chán/càn,bǐng/pīng;D项,分别读zhēng/zhēng,yǔn/shǔn,zī/zī。 答案:C 2.下列诗句中加点的词,解释完全正确的一项是(　　) A. B. C. D. 解析:A项,“通”,沟通;B项,“绝”,越过,跨过;C项,“坐”,徒,空。 答案:D 3.对下列语句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是(　　) ①蜀道之难,难于上青天! ②上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 ③其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉! ④黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。 A.①与②相同,③与④不同。 B.①与②不同,③与④相同。 C.①与③相同,②与④不同。 D.①与④相同,②与③相同。 解析:①与④都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性;②与③都是助词“的”。 答案:D 4.将下列名句补写完整。 (1)安能摧眉折腰事权贵,　　　　　　　。(李白《梦游天姥吟留别》)? (2)　　　　　　　,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)? (3)抽刀断水水更流,　　　　　　　。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)? (4)孤帆远影碧空尽,　　　　　　　。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)? (5)　　　　　　　,疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)? (6)连峰去天不盈尺,　　　　　　　。? (李白《蜀道难》) (7)　　　　　　　,落日故人情。? (李白《送友人》) (8)　　　　　　　,江入大荒流。? (李白《渡荆门送别》) 解析:这些诗句都是李白诗歌中的经典名句,有的来自初高中课本,有的来自课外读物。需要积累牢记。 答案:(1)使我不得开心颜　(2)长风破浪会有时　(3)举杯销愁愁更愁　(4)唯见长江天际流　(5)飞流直下三千尺　(6)枯松倒挂倚绝壁　(7)浮云游子意　(8)山随平野尽 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的诗歌,完成第5~7题。 送杨山人归嵩山 [唐]李白 我有万古宅,嵩阳玉女峰。 长留一片月,挂在东溪松。 尔去掇仙草,菖蒲①花紫茸。 岁晚或相访,青天骑白龙。 注:①菖蒲:一种多年生草本植物,花呈紫色。 5.诗的首联整体运用了哪种修辞手法?有什么作用? 解析:从诗歌的首句可以看出,诗人把“嵩阳玉女峰”比喻为“万古宅”。 答案:运用了比喻的修辞手法,突出嵩山玉女峰远离世俗的神秘色彩。 6.从行文看,全诗分几个层次?请加以概括。 解析:从内容上看,先写玉女峰的高峻奇幻,再写杨山人归嵩山之事,后写我可能在年末骑白龙去拜访。由此可看出分三层最合适。 答案:分三个层次:前四句写嵩山的瑰奇景色;五、六句想象杨山人归山后采摘仙草的活动;最后两句表达了自己要和他一起过求仙访道、啸傲山林的生活的美好愿望。 7.明人胡应麟评价李白的这首诗“虽言送别,然不露愁情,一以贯之”。你同意这种说法吗?请结合具体诗句进行阐释。 解析:这是一个鉴赏探究题。可以先提出自己的观点,如赞同,则按诗歌本身的行文思路分析;如不赞同,要有自圆其说的理由。 答案:同意。前半部分写景的内容清幽高远,并以“我有”开头,仿佛友人去的就是自己的家,毫无远离的愁情;而杨山人归山后的生活也显得恬淡安逸;结尾骑龙相访的神奇画面,又显得豪放飘逸。虽然传达送别之意、惜别之情,但始终没有流露愁情悲意。 (二)阅读下面的诗歌,完成第8~9题。 蜀道难 [南朝]阴铿① 王尊②奉汉朝,灵关③不惮遥。 高岷长有雪,阴栈屡经烧。 轮摧九折路④,骑阻七星桥。 蜀道难如此,功名讵可要? 注:①阴铿,生卒年不详。字子坚,武威姑藏(今甘肃)人。长于五言诗,以描写山水著称。②王尊:汉朝涿郡人,字子赣。③灵关:剑阁附近灵官峡。④九折路:今四川荥经县西邛崃山,山路险阻回曲,须九折乃得上,故名九折路。 8.这首诗的哪几句描写了蜀道的艰险难行?采用了怎样的表现手法?请简要加以分析。 解析:从诗歌的内容上看,诗歌的中间两联描写了蜀道的艰险,采用的表现手法可以从作者是怎样表现蜀道艰险的角度分析。 答案:这首诗的第三至六句描写了蜀道的艰险。采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。三、四句正面描写了高高的岷山上终年积雪不化,阴森的栈道多次被战火烧毁的景象。五、六句从侧面写蜀道的艰险,车轮在回转曲折的山路被摧毁,车骑在七星桥上受阻,用来反衬蜀道艰险难行。