人教版初中九年级《历史》上册实践课教案.docVIP

活动课一?古代世界文化之旅 教学目标: 1、通过虚拟旅行，进一步了解和掌握世界古代的文化成就，扩展视野，提高文化素养。 2、图片展览、模拟旅游。 3、了解人类文化的多元性、共荣性及其发展的不平衡性，认识到世界各地区、各种族的人民共同创造了人类文明，推动了历史的进步。 教学重点： 教学难点： 教学流程： 、 不同肤色、不同地区的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌的世界古代文明。古代埃及人、巴比伦人、印度人以及中国人、希腊人和罗马人等，都曾经举起过照亮世界文明的火把。今天就让我们循着历史的足迹，作一次虚拟的旅行，重温人类古代文化的辉煌。 活动准备 1、组织准备（全班同学分成小组调查） 2、各小组根据教师给出的范围进行选材。?确定本组研究的专题。（以世界历史文化的古今变化为主题。从老师给出的题目中选择。）? 专题一：四大文明古国古今对照? 专题二：丝绸之路与中外交往? 专题三：希腊神话对世界文学的影响。? 专题四：罗马竞技场与奥林匹克精神。 三、活动实施 1、活动内容设计（各小组可根据选题需要，选用合适方式，可以用图片的形式展示也可以用文字描述。） 2、根据选题确定活动形式 四、 1、派代表讲解。（各组派代表展示，讲解要举止大方。） 2、将资料整理后上交。（小组间交流、展示调查成果?） 五、 活动课二 追访历史新闻--哥伦布发现了“新大陆” 教学目标： 知识与能力：掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。 过程与方法：通过本课的学习，通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。 教学重点： 教学难点： 教学过程： 哥伦布发现“新大陆”的过程如何？他们找到黄金和白银了吗？航行一定非常艰辛、惊险和刺激吧？让我们来开一个新闻发布会，满足大家的好奇心，好吗？ 一、活动形式 通过新闻发布会形式，重现哥伦布航海探险的经过。 二、活动目的 哥伦布是一位伟大的航海家，他为新航路的开辟做出了杰出的贡献。同时，他也是位殖民者，他开辟新航路的目的是为掠夺财富。通过这一活动，主要让同学们比较全面地了解掌握哥伦布开辟的新航路的目的和过程。 三、活动步骤 1、全班推荐1名同学作为新闻发言人，若干名同学分别担任西班牙王室代表、船队代表、美洲代表等参加新闻发布会，其他同学作为记者。2、推荐1名同学作为主持人。 3、搜集资料：充分利用图书馆中的相关书籍、互联网上的相关资源，搜集相应的资料。 4、制作、剪辑新闻发布会所需图像材料（如将哥伦布开辟新航路的历程具体分为4个场景：出发时的场景、航海途中的艰辛场景、到达美洲后的活动场景、回到欧洲的场景）。 5、召开新闻发布会：由主持人宣布会议开始，新闻发言人作主题发言，记者自由提问了解具体情况，各位代表回答。 教师总评：对整个新闻发布会作一个整体评价，并引导学生对哥伦布发现“新大陆”这一历史事件形成一个比较全面的认识。 活动课三 我看拿破仑 活动主题 加深对拿破仑的认识和了解，学会对历史人物分析的一般方法。?? 活动目标? 1.通过主动探索与发现，培养思维的敬捷性、批判性、逻辑性、创造性。? 2.学会客观、辩证地评价历史人物及其活动。? 3.初步学会掌握搜集、整理有关历史资料的途径与方法。? 4.锻炼用历史资料支持自己论点的论证能力，加深对历史问题的认识。?? 5.锻炼语言组织与表达能力，提高心理素质。?? 6.培养建立在合作基础上的团队梢神。? 活动资源? 1.课本有关内容。? 2.有关拿破仑的课外读物，如拿破仑传记、评价他的文章等。? 3.通过网上查找相关的文字和图片资料。? 4.查找音像资料，如电影《拿破仑在奥斯特里茨战役》、音乐《马赛曲》等。?? 活动过程 1.活动准备? 2.活动形式? (1)以“是非成败拿破仑”为题，组织一场辩论会。辩论方式可分为两种：????? A.正反方的辩论。正方观点：拿破仑是英雄，应该肯定；反方观点：拿破仑是战争狂人，应该否定。将全班分成两个大组并推选同学代表，展开辩论。????? B.以角色扮演的方式进行辩论。全班同学自行结成小组，分别代表法国和英国、俄国、普鲁士、奥地利、埃及、西班牙、瑞典、荷兰、丹麦等当时与法国相关的国家，让这些小组出于这些国家的不同利益，来辩论拿破仑的是非成败。????? 这两种辩论方式都需要全班推荐出一到两名主持人，再推荐几名同学加上教师共同担 (2)以“漫画拿破仑的一生”为题，将拿破仑一生中的重大事件用漫画的形式表现出来，并在漫画的旁边进行点评，表达出自己的观点和想法。? 活动扩展? 根据个人观点，每位同学写一篇评价拿破仑的小论文，或展示或推荐发表，以巩固研究成果，提高写作能力。? 参考资料