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遵化一中科技活动教育概况 ______河北省科技示范校总结 遵化一中是于2000年11月申报,2001年11月审批,被河北省科学技术学会、河北省教育厅、河北省科学技术厅联合命名的河北省青少年科技教育示范校。 一、科技活动成果： 遵化一中开展科技创新活动历史悠久，在历届河北省青少年生物百项实践活动中成绩显著。第一、二届获得先进集体称号，有11项获省级以上奖励；第三届获省级优秀组织奖；第五届再创佳绩，获省级以上奖励六项，获国家级优秀活动项目表扬奖一项；在2000年“第十届全国青少年科技创新大赛”中王宏亮同学的《科技兴乡 苷薯进筐》论文获全国一等奖（也是当时河北省唯一的一个全国一等奖）。2001年学生干部陈小磊还被评为唐山市“绿色小卫士”。2001---2004年有8项获省市级奖项，其中《空气中微生物含量的测定》获得了河北省优秀项目二等奖。小发明“‘除尘高手’--新型黑板擦”等均获省级二等奖。小发明“自动定时浇水器”、“节捷猪槽”和活动项目“还我一方净水”获省级三等奖。2005年刘硕同学发明的《消烟除尖装置》，被评为唐山市第三届科技节优秀奖，颁发了奖杯和证书。同年还获得河北省第二十一届全国青少年科技大赛中小发明省级二等奖。此项技术已并获得了国家专利。 二、 科技活动常抓不懈： 遵化一中经历了领导换届、学校喜迁新址和百年校庆等重大事件，仍末松懈科技活动的开展, 发扬了“农科教相结合”的传统, 探索了一条“科技、科研、教学相融”的新路子。在人力、物力、财力上给予了大力支持，并从高标准、高起点、高效率等方面严格要求。成立专门科技教育领导小组，全面贯彻教育方针有矢放失地完成对学生实施科技素质教育的管理和指导工作.设置科技教育活动课、劳动实践周、课外活动。形成系统科技教育网络。 三、全方位开展科技活动： 遵化一中全体动员、全面铺开，将科技教育融入到学校的文化课教学中，使70%以上学生接受科技教育，成立了不同学科的课外科技活动小组。依据本地特点，根据农时季节和目前生产现状成立了与农业生产密切相关的“科技兴农小分队”，下设了不同类别的“科技兴农小组”、“环保小组”等，辅助了当地的农业生产和环境保护工作。 四、组建科技教师队伍： 培养并组建了强有力的科技教师队伍，选定各学科的骨干教师、教研组长、年级组长、实验员、理化生优秀教师为科技教育辅导教师。实行“传、帮、带”的方法，不断培养年轻的科技辅导教师。其中，李佐唐老师四次政府记功，两次省级“园丁”。李保玲老师被授予“全国优秀科技辅导员的”荣誉称号。可谓师资雄厚。 五、充分利用社会力量开展科技活动： 充分利用活动基地开展各项活动，根据遵化一中现有的实际困难，我们采用两条腿走路的方法：一是校方管理的实验、活动场地（校办工厂、校办饲养场）；二是联系当地颇有影响的技术示范区为校外活动基地。达到借助社会力量开办科技活动教育的目的。 六、积极参与各种科技大赛： 本着科学、实用、先进的原则，开展科技活动，积极参加上一级组织的各种大型青少年科技教育活动。从第一届生物百项科技大赛到全国青少年科技创新大赛，遵化一中可谓收获颇丰，获有100多个奖项 。 七、课题研究： 曾连续申报“九五”、“十五”省级规化课题，研究主题分别是“普通中学引入职业技术教育的研究”、“将高中生科技创新能力的自主培养与高考应试能力的自然形成进行有机的衔接”、“化学自主学习的研究”。此研究涉及了高中三个年级、50 个教学班、3000多名学生，覆盖了语文、数学、外语、物理、化学、生物多个学科，每班均成立了各学科科技活动小组，重点从观察、分析、总结、创造性思维、科技小发明等方面有意识地培养学生的科技创新意识和科学研究能力。这项科研成果分别于2002年、2006年结题并通过了省级验收，并给予了很高的评价。 总之，遵化一中的科技活动，具有“以农科教相结合为基石，联系农业生产实际、联系教育教学内容、搞科研型科技活动”的特色。不仅为高校输送了大批高素质的人才，也为当地培养了有多种专长的复合型劳动者。 3