23《声的利用》导学案.doc

2.3声的利用——导学案 课题 声的利用 课型 课时 1课时 学习目标 1、知道声能传递信息，也能传递能量。 2、辨别实际事例属于哪方面的应用。 3、了解现代技术中与声有关的知识的应用。 重难点 重点：知道声能传递信息，也能传递能量。 难点：声能传递能量。 教 学 过 程 课 前 延 伸 老师准备：挂图、课件、蜡烛、饮料瓶。 学生提前预习“声的利用” 情景创设 学生观察与声有关的图片、聆听声音。 讨论声音在生活中的作用。 互 动 展 示 课堂导学： 声音与信息 指导学生阅读教材P38—39中“声与信息”。 找出声音传递信息的例子：蝙蝠超声波测物、声呐、B超等应用 学生归纳小结：声音能够传递信息。 声音与能量 指导学生阅读教材中有关“声音与能量”的材料。 找出声音传递能量的例子：超声波清洗钟表、超声波击碎人体结石等 学生归纳小结：声音能够传递能量。 三、课堂练习 1、超声波清洗及超声啐石是利用声能 的性质工作的，而回声定位则是利用了声能 的性质。 2、下列哪些信息不是通过声音获得的( ) A．古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭； B．救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道 C．蝙蝠的回声定位 D．看见闪电，就知道有可能有一场大雨 3、某人对高山喊话，0.2秒后听到回声，问该人据山有多远？ 检 测 反 馈 及时巩固： 1、下列利用声信息的有（　　） 　　A．远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨 　　B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动 　　C．医生利用B超观察人的身体状况 　　D．有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质 2、蝙蝠通常是夜间活动，它飞行时发出一种__________，这些声波碰到昆虫会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的__________． 3、外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递__________，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中：“闻”就是__________的意思，它是利用声波能传递__________． 4、1912年“泰坦尼克号”首次出航即触冰山沉没，这件事震惊世界，随即人们提出用声学方法遥测航道上的冰山．和同学讨论讨论，说一说声学测冰山的道理． 5、小实验：用蜡烛火焰显示声音在空气中的传播现象 图1.5－2 　　声音在空气中的传播是由声源振动引起周围空气振动而形成的．装置如图1.5－2所示，取一只扬声器，装在一只硬纸盒内，在纸盒的面板上钻一个直径约为2～3mm的小孔，将扬声器通过一只耳机插头插入收录音机的输出插孔中，演示时，在纸盒小孔的前方放一枝生日蜡烛，且使小孔对准蜡烛引线的上端．点燃蜡烛，然后播放音乐，可以在听声音的同时看到烛焰在飘动；停止播音，声音消失，烛焰即竖直向上． 　　实验中是否能说明声音传递能量？能量是靠什么传播的？ 　　 6、小实验：自己动起来的乒乓球 图1.5－3 实验步骤： （1）将两个相同的音叉放在两个相同的共振盒上； （2）在铁架台的悬臂上用细线悬吊一个乒乓球，使球刚好可以触及一个音叉，如图1.5－3所示； （3）将两个共振盒的开口相对放置，用橡皮锤敲击不与球接触的音叉； （4）观察球的运动状态的变化． 现象解释： 　　乒乓球会振动起来．球由静止变为运动，说明它__________（填是或否）获得了能量．被敲击的音叉作为声源，当它的振动能量在空间传播时，造成周围介质运动状态的变化．尤其是引发了另一个音叉的共振，使该音叉能够最大限度地吸收声源所传播的能量，并引起乒乓球的振动．说明声音__________（填能或者不能）传递能量． 课 后 延 伸 1、指导学生阅读课后科学“小资料”。 2、引导学生收集生活中“声的利用”的相关资料，提高课堂教学的实效性。 3、探究：能使声音反弹回来吗？ 　　实验器材：两根相同的纸管，书，机械表． 图1.5-1 实验步骤： （1）图1.5-1所示，把两根纸管，书放好，管不要与书接触； （2）把表放在一个纸管内的一端，从另一根管子里一端侧耳倾听，用手捂住另一只耳朵，左右移动倾听的纸管，寻找听到的滴答声最响的位置； （3）拿走听管，仍在原位听，你现在还能听到同样清晰的滴答声吗？ （4）再把硬纸管放回原位，拿走书本，现在你能听到清晰的滴答声吗？你知道为什么吗？ 教学反思