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淄博网络教研 ——路在脚下，路在网上 淄博市教研室 司洪海 2008年12月7日 网络教研是什么 网络教研是一种基于网络的新型教 研工作方式。（局域网、因特网） 开展基于网络的教学研究，是突破 时空限制，创新教研形式，拓宽教 学研究途径，缩小城乡教育资源差 异，实现教育均衡化发展的有效途 径。 网络教研为什么 对传统教研方式的再认识： “ ” 信函通知、 面对面 的教研会议、实地教材通 研与集体备课等传统教研手段有自身的优势， 但也存在不足： 教学信息传达滞后，交流不充分，集体备 课、教材通研不能及时实现全方位地共享、二 度创生及最大限度地集思广益，基层教学单位 教学状况收集延时，教研指导的个别化、针对 性化不够等等。 教研方式的相对滞后，必然会影响到教研 指导的效果及引领作用的发挥。 探索 随着我市教育信息化的发展，淄博教科研 网、淄博教育网、各区县教研网及各学校校 园网的建成，网络教研应运而生，成为引领 教师专业成长的重要载体。 2005年5月，市局领导带队，市教研室及电 教馆的部分教研人员赴浙江海盐、江苏苏州 就网上教研、资源建设考察学习。 结论：如何推进新课改信息化，实现全市 优质资源的共建共享，实现教师跨时空的网 上交流与研讨，促进教师成长和专业化发 展，已经成为教育信息化应用的关键点。 探索 网络教研基于一种愿望——将课程实施的 话语权还给每一位教师，同时，营造教研氛 围，在交流对话、沟通协调、互助合作中， 共同发展。 Blog技术操作简单易行，内容个性化，切合 学术研究的百花齐放、百家争鸣方针。我们 有位基层学校的教学副校长用了一个词——” 不老哥”，非常形象。 这样，我们提出建设基于博客技术的网络教 研平台，扎实推进网络教研活动。高中各学科 教研员成为网络教研的组织者和管理者，依托 网络教研平台组织开展了各种形式的教研活 动——教研信息发布、教材通研分析、集体备 课、公开课展评、教法研讨、答疑解惑、资源 征集评选等等。 新课程教研英语篇 /yingyu 教学资源的平台 学生自主学习的途径 提升教师专业能力和生命质量的支持平台 实现了网络教研与传统教研的优势互补。 截至目前： 注册博客2323人 日志数量7452篇 评论5603条 收获：教育博客不仅是教师实现专业成长， 提高工作水平的有效手段，同时也已成为实 现师师互动、师生互动、生生互动的有效手 段。 同时，博客技术在提升学校管理水平方面也 大有可为。博客的匿名交互性决定了它是教 师之间、学校管理者与教师之间沟通与交流 的有效手段，一方面可以发挥学校群体非正 式组织在人际交往中的正向导向作用，另一 方面，也为学校领导有针对性地改进工作， 提高管理效益提供有力保障。 问题：修路架桥，有路无车是资源浪费，有 了教研平台，教研工作的关键，如何汇聚人 气还要看网络教学资源建设。在新课程实施 过程中，一线教师普遍反映存在教学资源匮 乏的问题，特别是适合新课程的教学资源更 是教师所急需，为此我们加快了我新课程网 络教学资源建设的步伐。 此后三年时间，我们积极开展了以学科教 研博客为平台的网络教研工作，教研博客 工作也已经由市级引领发展到区县、学校 层面的具体实践。 区县、学校层面： 临淄区教育博客 （/） 淄博一中教育博客 （/） 博山实验中学教育博客 （ /index.html） 淄博师专附小博客 （ ） /index.html 教师个人博客： 博山