111正弦定理(中).pptVIP

结束寄语 在数学领域中,重视学习的过程比重视学习的结果更为重要. * * 1.1.1正弦定理(中) 湖南省耒阳市振兴学校 高中数学老师欧阳文丰制作 （１）正弦定理: （２）正弦定理解两种类型的三角问题： （３）正弦定理的变形： (1)已知两角和任意一边，可以求出其他两边和一角； (2)已知两边和其中一边的对角，可以求出三角形的其他的边和角。 ① ② ③ 边角 互化 在?ABC中，已知如下三种情形, 分别求B和c. （1） b＝20，A＝60°，a＝20√3 ; （2） b＝20，A＝60°，a＝10√3 ; （3） b＝20，A＝60°，a＝15. 60° A B C b 探究新知 （1） b＝20，A＝60°，a＝20√3 sinB＝ ＝ ， b sinA a 1 2 B＝30°或150°， ∵ 150°＋60° 180°， ∴ B＝150°应舍去. 60° 20 20√3 A B C （2） b＝20，A＝60°，a＝10√3 sinB＝ ＝1 ， b sinA a B＝90°. B 60° A C 20 （3） b＝20，A＝60°，a＝15. sinB＝ ＝ ， b sinA a 2√3 3 2√3 3 ∵ 1， ∴ 无解. 60° 20 A C (1)若A为直角或钝角时: 思考：已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角, 解的个数。 Ａ Ｂ Ｃ b a Ａ Ｃ b a 已知边a,b和角Ａ，求其他边和角． absinA 无解 a=bsinA 一解 bsinAab 两解 一解 a≥b Ａ Ｃ a b Ａ Ｂ Ｃ a b Ａ Ｂ１ Ｂ２ Ｃ a b Ａ Ｂ Ｃ a b (2)若A为锐角时: 1. 已知两角及一边解三角形一定只有一解。 2. 已知两边及一边的对角解三角形，可能无解、一 解或两解。 知识归纳： A的范围 a,b关系 解的情况 （按角A分类） 已知两边a、b和一边对角A的斜三角形的解： A为钝角或直角 A为锐角 a＞b a≤b a≥b a＜bsinA a=bsinA a＞bsinA 一解 无解 一解 无解 一解 两解 （1）在△ABC中,B=1350,a=2,b= ,求A 大边对大角，故本题无解。 （2）在△ABC中,A=450,a=2,b= ,求B （3）在△ABC中,b= ,a=2,B=450,求A （4）在△ABC中,b= ,a= ,B=450,求A 或120o 练习 (5)下列条件判断三角形解的情况，正确的是 （ ） D 附:三角形解的个数的确定 已知两边和其中一边的对角不能唯一确定三角形，解这类三角形问题可能出现一解、两解、无解的情况，这时应结合“三角形中大边对大角”及几何图形帮助理解，此时一般用正弦定理，但也可用余弦定理． 若sin B＝1，一解；若sin B1，两解． (2)利用余弦定理讨论：已知a、b、A. 由余弦定理a2＝c2＋b2－2cbcos A，即c2－(2bcos A)c＋b2－a2＝0，这是关于c的一元二次方程．若方程无解或无正数解，则三角形无解；若方程有唯一正数解，则三角形一解；若方程有两不同正数解，则三角形有两解． 下课了!