走向高考-语文.PPT

走向高考·语文 试做习题请翻译:至一种热肠劲骨，布衣蔬食之志，视吾五人殊不减。 答案：至于那种火热的心肠、刚劲的骨气，穿粗布衣吃素食的志向，和我们五个人相比丝毫不减。 得分点：至：至于　　视：比　　 殊：副词，甚，很 试做习题然大率识习使然，弟一人那能尽革，可奈何。 翻译：但是人们大都知道风气使他这样，我一人怎能全部改变，有什么办法呢。 得分点：大率：大致，大都　　习：风气　　　 奈何：······怎么办 考纲解读: 理解并翻译文中的句子,能力要求为 B级. 命题形式: 1.选句为两句,分值为十分,每小题各五分. 2.考点全面而突出. 3.与教材有一定的关联度,注重考察考生对课本知识的迁移能力. 文言文翻译的技巧 1．保留专名　2．添加语素　　3．替换词语 4．拆分词语　5．活用词类　　6．补充成分 7．删略虚词 8．调整句序 9．变通说法 10．凝缩互文 11．掌握固定 12．辨明关系 13．揣摩情感 小试牛刀请翻译：会诏问神策军建置本末，中书讨求不获，时集贤学士甚众，悉亡以对。 答案：恰逢（皇帝）下诏询问神策军建立设置的始末，中书省讨求答案没有收获，当时聚集了很多贤能有学问的人，都没有可以应对的。 保留：神策军 中书 高考链接：请翻译：已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令毁。”(2007安徽高考题) 译：不久有能辨识古物的人说：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。” 保留：五代、宋 天下事有难易乎？ 答案：“难、易”换成双音节词“困难”“容易”。 译文：天下的事情有困难和容易之分吗？ 断其喉，尽其肉，乃去。 答案：“断、喉、尽”均应将一个字添加语素成为两个字。 译文：咬断了它的喉咙，吃尽了它的肉，才离去。 小试牛刀初以是被遇，终亦忤贵近，介介不至显官。 答案：当初因这样而受到礼遇，但最终也因此触犯了权贵近臣，仕途阻塞不能升任显要的官职。 添加语素：初 遇 贵 近 显 官 高考链接家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答 . (2013新课标全国卷) 答案：在家中闲居，无事从不到州城去。谈论到当时政事，总是皱着眉头不 回答。 添加语素：家 居 时 事 答 民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？ 答案：振：通“赈”，即“赈济”。 全句译作：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不可以？ 然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。 答案：“留意”今义为注意、小心，这里可译为“沉迷”、“沉浸”、“沉溺”等。 全句译作：但是到了沉溺(书画)而不能舍弃(的地步)，那么这祸害将难以说尽。 小试牛刀言官请趣鹤鸣等，章数十上，帝乃克期令兵部督催，鹤鸣等始履任。 答案：谏议官员请求催促张鸣鹤等人赴任，奏章上了数十次，皇上就限期命令兵部监督催促，张鸣鹤等人才到任。 通假字：趣：通“促”：催促 高考链接会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。 (2010年全国卷) 答案：适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。 替换：饷：粮饷 小试牛刀排摈宗室，孤弱公族，其有智能者，尤非毁而不进。 答案：他们排斥皇室宗亲，孤立削弱皇亲贵族，对待他们中有智慧有才干的人，他们更是非议诋毁而不举荐。 拆分：孤弱：孤立削弱 智能：智慧才干 高考链接凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发.(2013四川卷) 答案：凡是引用的书籍，总是加上注解，用来裁断订正它们的意义，有许多先儒所没有阐发过的(内容) 。 拆分：引书 裁正 世凯悦之，欲结以恩遇。 答案：“悦”为意动用法，翻译为“以……为悦”或“喜欢”. 全句译作：世凯很喜欢他，想用丰厚恩赐的待遇结交他。 傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。 答案：“傲”活用为动词，“忽略”；“崇”活用为动词，“在意”。 全句译作：忽略百姓的忧愁，而在意左右侍卫的玩笑，那么国家也没有希望了。 小试牛刀歔欷流涕，俯而就戮，侍卫左右莫不怜而壮之。  答案：他感叹流泪，从容赴死，左右侍卫没有不同情而认为他了不起的。 活用：壮：形容词的意动用法，认为······了不起 高考链接今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。 (2012年新课标全国卷)  答案：如今有德才和无德才的人混杂在一起，风俗浇薄虚浮，兵力不强大，财力不充裕，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。 活用：贤否:形容词用作名词，有德才和无德才的人。 13．揣摩情感 翻译时要注意遣词并译出作者的语气。如： 卒赖其力以