由高考试题看解析几何复习思路.pptVIP

 ???? * * 一教材分析 二目标分析 三教法与学法 四过程分析 五效果分析 六 板书设计 地位和重要性　　 解析几何在必修二和选修中均有涉及，是数学中一个较独立的学科分支，而且对思维能力有较高要求，在高考中占有重要地位. 教学重点、难点 教学重点是直线与圆锥曲线的定义、标准公式的推导及运用 难点是圆锥曲线的判断与计算。 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下三维教学目标： 知识与能力目标——掌握圆锥曲线的定义及计算方法 过程与方法目标——归纳、类比的方法和建模思想 情感态度与价值观目标——培养学生思维的灵活性及知识的迁移能力 坚持以教师为主导，学生为主体的教学思想，体现循序渐进的教学原则，采用引导发现法、分析讨论法的教学方法，通过提问、启发、设问、归纳、讲练结合、使学生“听”有所“思”，“练”有所“获。 1、题型稳定：近几年来高考解析几何试题一直稳定在三（或二）个选择题，一个填空题，一个解答题上，分值约为30分左右， 占总分值的20%左右。 2、整体平衡，重点突出。考查时既注意全面，更注意突出重点， 对支撑数学科知识体系的主干知识， 考查时保证较高的比例并保持必要深度。 3、难度下降：近几年解析几何试题的难度有所下 降， 选择题、填空题均属易中等题，且解答题不再处于压轴题的位置。  近三年高考试题特点 考点分布 1.直线与圆的位置关系。 2.圆锥曲线定义，性质。 3.直线与圆锥曲线的位置关系 x＋y－3＝0 高考真题 （2013 山东理数） 过点（3，1）作圆（x-1）2+y2=1的两条切线，切点分别为A，B，则直线AB的方程为 （A）2x+y-3=0 （B）2X-Y-3=0 （C）4x-y-3=0 （D）4x+y-3=0 高考真题 （2012 山东理数）已知椭圆C： 的离心率为 ，双曲线x2-y2＝1的渐近线与椭圆有四个交点，以这四个交点为顶点的四边形的面积为16，则椭圆c的方程为 备考策略 根据近三年的高考命题特点和规律，复习本章时，要注意一下几个方面。 1.切实掌握直线的倾斜角，斜率等基本概念，线线平行与垂直的所满足的条件，点到线的距离公式。 2。掌握直线与圆，圆与圆位置关系的判定方法，会求圆的方程，直线截圆所得弦长，直线与圆相交，相切，相离情况下的参数值。 3.掌握椭圆、双曲线、抛物线的概念，标准方程，几何性质，并能灵活运用到解题中。 4.掌握直线与圆锥曲线的位置关系的判断及应用，学会探究定值，定点问题以及求最值问题的思想和方法。 5.处理问题要大处着眼，即在整体上把握问题的综合信息和处理问题的数学思想。小处着手，即在小的细节上能熟练运用各种数学知识和方法。 教学设计力求体现教师主导、学生主体的原则，体现“数学教学主要是数学活动的教学”这一教学思想，突出以下几点： 1、注重目标控制，面向全体学生，启发式教学。 2、学生参与知识的形成过程，使学生听有所思，思有所获，增强学生学习数学的信心和兴趣。 3、注重师生双边交流、学生和学生互动协作。 课题：解析几何 高考试题的特点 解题策略 演示区 作业