中职VB语言教学方法初探.docVIP

中职VB语言教学方法初探 　　摘要：VB程序设计作为中职学校计算机专业的重要课程，本文在程序设计教学过程中，如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题，提高VB课堂教学成效展开探讨，力求找到好的方法来提高本课程的教学质量，取得良好的教学效果。 　　关键词：编程；训练；能力；教学方法；教学效率 　　中图分类号：TP312.1-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 05-0000-01 　　VB Language Teaching Methods 　　Weng Yanjun 　　(Yuyao Vocational Technical School,Yuyao315400,China) 　　Abstract:VB programming as an important course for vocational schools computer major,the process of teaching in the program design,how to solve the program design itself,boring, hard to understand this problem and improve the effectiveness of classroom teaching to start of VB,and strive to find a good way to improve the quality of teaching,good teaching results. 　　Keywords:Programming;Training;Ability;Teaching methods;Teaching efficiency 　　“Visual Basic程序设计”简称VB程序设计，是一门理论性和实践性都很强的专业课程，它不同与网页制作等以操作为主的课程，VB不仅要求学生掌握操作技能，还有很强的理论性。内容抽象枯燥，许多概念、语法和命令更是抽象难懂。如何达到课程的目标要求，让教学更有效，笔者对此进行一些思考和探索，在VB语言教授中大胆实践，并得到显著效果。 　　一、创设思维情境，激发学生兴趣 　　学习兴趣是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。古往今来，很多教育家都非常重视对学生学习兴趣的培养、引导和利用。孔子曰：“知之者，不如好之者”，说明“好学”对教育的重要性。作为教师要做到以“趣”引路，以“情”导航。 　　VB程序设计是计算机技术专业教学中的难点，因为它不象Office、网页制作那样具有立杆见影的效果，而是抽象性强、逻辑严密、长远见效益的教学难点，这对于数学基础比较差的职高生来说可谓更加困难。因此老师应努力地创设一种民主、活泼、宽松、和谐的课堂教学气氛和思维环境，利用多媒体教学手段，在课前精心准备好素材，在授课过程中进行演示。这样不仅能够将教材中学生难于理解掌握的内容具体化、形象化，而且可以充分调动学生的学习热情，收到意想不到的良好教学效果。 　　在VB编程教学过程中，先将程序的运行结果演示给学生，然后根据结果逐步分析思考，最后总结出编程的方法和思路，这是提高课堂教学效率的良好手段。在这一过程中，同学们独立思考，不断发现问题，提出问题，解决问题，求新求巧的程序设计思维变得活跃起来。通过这种教学手段，在大大调动学生的学习积极性、激发学习热情的同时，培养了学生自主学习和协作学习的能力。 　　二、重视上机实践，提高学生动手能力 　　VB语言的一个最大特点就是实践性强，必须上机重复练习，在必要的理论教学之后，给出充足的上机操作时间，让学生多练，多动手操作是必要的也是必需的。在学生掌握某部分编程基本语句或全部语句后应及时训练学生进行编程，这样才能理论联系实际，学以致用，激发学生的热情和求知欲望，让学生体验程序运行成功的喜悦，否则只是纸上谈兵。由此可见，如何利用好VB语言的上机操作课是关系到学生实际动手能力的重要问题。 　　在让学生上机过程中，不要采取放任自流的态度让学生自由上机，也不要单纯的采取保守做法让学生调试课前编好的程序清单，而是多种教法并举，用限题限时训练，一题多编训练来加强学生的反应能力、知识反馈能力的训练，从多方面变学生的被动学习为主动学习，提高学生学习的兴趣。 　　在学生编程过程中，还需要培养学生的发散思维，即培养学生的求异能力，培养学生多角度、多方面思考问题的能力。因此在上机过程中要鼓励学生一题多编，因为它是培养学生发散思维的一种行之有效的方法，它能使学生在一题多编的过程中激发兴趣、开阔思路。 　　三、结合项目教学法，挖掘学生潜力 　　项目教学法是师生通过共同实施一个完整“项目”工作而进行的教学活动，在此教学中，要求学生