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中职计算机课堂的有效性教学方法分析 　　摘要：计算机网络的普及，不仅改善了人们的日常生活，同时还为人们的生活提供了便利。在中职开展计算机教学，不仅为社会提供了相应的计算机人才，同时还解决了学生就业难的问题。然而，由于多方面的因素，以至于学生在学习的过程中，学习兴趣不高，由此而影响计算机课程的教学质量。在此，本文针对中职计算机课堂的有效性教学方法，做以下论述。 　　关键词：中职计算机；课堂教学；教学方法 　　中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 13-0000-01 　　Vocational Classroom Computer Analysis of the Effectiveness of Teaching Methods 　　Qu Huanheng 　　(Jiangmen Xinying Vocational School,Jiangmen529000,China) 　　Abstract:The popularity of computer networks,not only improve peoples daily lives,but also to peoples lives have been facilitated.Staff to carry out the computer in teaching,not only provide the community with the corresponding computer professionals,but also to solve the difficult problem of student employment.However,due to various factors,so that students in the learning process,interest in learning is not high,thus affecting the quality of teaching computer courses.In this paper a computer classroom for the post of the effectiveness of teaching methods,do the following discussion. 　　Keywords:Vocational computer;Classroom teaching;Teaching methods 　　一、课堂教学存在的主要问题 　　在中职计算机教学的过程中，往往由于学生自身的素质、计算机课程本身的枯燥以及教师教学中存在的相关问题，以至于学生在学习的过程中，不能树立正确的学习目标，从而耽误其今后的学习。其主要原因有：（一）学生学习态度与学习方法。在中职计算机课堂上，多数学生的学习态度不端正。由于计算机的普及，中职学生在日常生活中经常接触计算机，因此在学习的过程中，对计算机产生了错误的认识。同时，在学习简单的基础时，他们往往不屑一顾。而在学习较难的操作时，往往因基础没打牢而影响操作。其次，在其学习方法上，多数的中职学生在学习的过程中，没有正确的学习方法。不懂得课前预习或课后复习，学习主动性不高。（二）教学内容问题。在中职计算机课堂教学中，其教学内容也存在一定的问题，主要包括：首先，教学内容抽象，学生实践操作时间不足。在对学生学习计算机应用基础产生不良影响的因素调查中，认为“计算机太抽象”的占56.6%，是影响学生学好计算机应用基础的第一位因素。在不愿意学习计算机的原因调查中，认为“计算机课程理论太抽象，调动不起学习的积极性”的占44.8%。其次，教学内容与中学重复。在教学过程中，有的学生说有些内容在中学已经学过，而有的学生又没掌握好中学学习的内容。最后，对计算机的应用认识不足。在中职计算机课堂的学生，“对学习计算机的目的不明确”的占34.9%，是影响学生学好计算机应用基础的第三位因素。在不愿意学习计算机的原因调查中，认为“学了也没有用处”的占27.3%。“在对学习计算机的目的”调查中，73.6%的学生选择是为了上网、聊QQ、打游戏。（三）教学方法问题。受我国传统课堂教学的影响，在中职计算机课堂教学中，往往是以教师一味的讲述为主，学生只能被动的接受。不仅打击了学生学习的积极性，同时还降低了教师的教学质量。此外，教师在计算机操作的过程中，往往以“演练――操作――示范”为主，同时将计算机的理论讲解与实践操作分开进行，这样，学生在操作的过程中，不仅无法将其充分的结合起来，同时在操作的过程中，往往因无法运用理论或不会正确的操作而出现问题，从而进一步打击了学生学习的积极性。此外，课堂纪律也成为中职计算机教学中的