2017年物理中考复习第二章 声现象PPT.ppt

第二章　声　现　象;1.产生：声音是由物体的_____产生的。如图,我们听到声音, 是因为橡皮筋在_____。;2.传播： (1)形式：以_____的形式传播。 (2)条件：声音可以在_________________中传播,_____不能传 声。如图,橡皮筋发出的声音通过_____传入我们耳中。;3.声速： (1)大小：与介质的_____和_____有关。 15℃时空气中的声速为________。 (2)声速的比较：一般情况下,v气体__v液体__v固体。 4.回声：声音在传播过程中,遇到障碍物被_________的声音。 ;知识点2;2.三特性的波形比较：;3.声的利用： (1)声的分类： ①可闻声：频率范围为______________的声。 ②人耳听不见的声。 超声波：高于__________的声。 次声波：低于______的声。 (2)传递_____：如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台 风,倒车雷达等。 (3)传递_____：如声波清洗、去污、碎石等。 ;1.噪声： (1)物理学角度：发声体做_______振动发出的声音,其波形_________。 (2)环保角度：凡是_____人们正常休息、学习和工作的声音, 以及对人们要听的声音产生_____的声音。 2.等级：声音的等级单位是_________。 ;3.几个特殊值： (1)声音的听觉下限为____。 (2)为保护听力,声音不能超过______。 (3)为保证工作和学习,声音不能超过______。 (4)为保证睡眠和休息,声音不能超过______。 4.噪声的控制： (1)防止噪声的_____。 (2)阻断噪声的_____。 (3)防止噪声进入_____。 ;敲鼓和拉二胡;(1)鼓声和二胡声分别是　　　　和　　　　振动发出的; (2)打击鼓的力越大,听到的鼓声越响,是因为鼓面　　　　增大;鼓声的　　　　增大; (3)演奏前,调弦的目的是调整　　　　; (4)我们能区别鼓声和二胡声,是根据它们发出声音的　　　不同; (5)“击鼓升堂”这是利用声音传递　　　　;巨大的鼓声可引起远处人耳膜的振动,说明声音可以传递　　　　; (6)学生正在上课,突然传来铿锵有力的鼓声,老师让学生将门窗关好,这是　　　　噪声的传播。;参考答案：(1)鼓面　弦　(2)振幅　响度　(3)音调　(4)音色　(5)信息　能量　(6)阻断;1.声音的产生： (1)产生条件：声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停 止。但不能说“振动停止,声音也消失”。 (2)听到声音的条件。 声音 鼓膜振动 听觉;2.声音的传播： (1)条件：声音的传播需要介质。真空不能传声。 (2)声速：声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下在固体中传播得最快,在液体中次之,在气体中最慢。在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。 【易错警示】只有在15℃时,声音在空气中的传播速度才是 340 m/s。 ;【典例1】(2012·济宁中考)如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题?请你写出两个： (1)　　　　　　　　　　　　。 (2)　　　　　　　　　　　　。 ;【思路导引】解答本题抓住以下几点： ;【精讲精析】本题考查声音的有关知识。由题意结合图示可知,敲响右边的音叉,右边音叉由于振动发声,右边音叉振动激起周围空气的振动,即声波,空气振动(声波)引起左边音叉的振动,音叉振动使得小球不断跳动。 答案：(1)空气可以传声;(2)声音是由物体的振动产生的; (3)发声体在振动;(4)声音可以传递能量(任选两个即可);【方法归纳】利用“转换法”显示发声体的振动 转换法：对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。例如,把物体的振动转换成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动,溅起的水花等可见的现象。 ;【变式训练】如图所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的　　　　产生的。 【解析】音叉发声时,振动不易被看到,而将敲响的音叉接触水面溅起水花,将音叉的振动转化为水的振动,故可说明声音是由于物体的振动产生的。 答案：振动 ;运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4 s接收到来自大海底的回波信号,则该处的海深为　　　　m(海水中声速是1 500 m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为　　　　　　　。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ;【解析】本题考查声音的传播及声速的相关计算。由题意可 知：声波从水面垂直传到海底所用的时间