[高考]理综试题物理部分试卷分析.docVIP

物理试卷分析2011-9-19 一、试题分析 本次考试为全县摸底考试，满分100分。试题注重考查主干知识、重点知识，试题涉及到高考中的重要知识点，重点考查了牛顿运动定律、机械能、电路、电场、磁场、电磁感应等，注重了高考所要求的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力五方面能力的考察。注重理论联系实际， 注重思维的灵活性与创新，注重综合利用物理知识分析问题、解决问题能力的考察。试题难度适中。但由于应届学生经过暑假一个长假，刚开学，又是第一次综合考试，相当一部分学生遗忘现象严重，加之学生综合能力又差，致使人均成绩较低。 二、试卷分析 13．实验题 （1）出错率较高的为①加速度的求法②内阻的计算。 出错情况分析：①a不会用逐差法求加速度 b计算时没有换算单位 c单纯的计算错误 d有效数字的处理 ②a 不会从图像中读出有效信息 b对图像理解错误 c重点知识闭合电路的欧姆定律应用不灵活 d计算能力差。 14．计算题：重点考察牛顿第二定律、运动学方程、功率、功的计算等。 出错情况分析①运动过程分析不清楚 ②牛顿第二定律表达式书写不规范。受力分析不清晰。 ③功率、功的公式及动能定理的表达式写不对。 ④由于该题计算繁琐，不少学生因此而失分。 15．计算题：重点考察①牛顿第二定律、第三定律，万有引力定律。 ②匀速圆周运动，天体运动中的黄金代换 出错情况分析：①对宇航员受力分析不明确。对“宇航员对座椅的压力”及“耐受力值”等关键词理解不准确。②将高度与轨道半径混淆 ③误将第（1）问中的加速度视为第（2）问中飞船的加速度 ④计算错误 本题得分很低，平均分5分。 16．计算题：重点考察①复合场中的受力分析 ②力的正交分解 ③牛顿运动定律及运动学公式。 出错情况分析：①受力分析不扎实 ②力的正交分解不熟练，将cosθ、sinθ弄错 ③分阶段。分过程分析中转折点、临界点提取不出来，如该题电场突变后，电场力的作用改变。 三、总体上存在的问题 1、基础知识掌握不牢固 基础知识掌握不牢固一方面表现在对考纲，说明和教材中一些知识点还没有完全掌握，考试中涉及一些基本的知识内容还不能够准确判断和回答。 2、分析综合能力差 物理过程分析不清，分析能力较差。物理问题中的过程分析是很重要的，如果对物理过程分析不清，就不可能建立起物理模型，更不可能正确地解答物理问题，从而得不出正确结果。集中反映在计算题中，尤其是14、16题，大部分学生分析不清楚运动过程。 3、实验能力较差，对实验数据处理不够重视 实验是物理学的基础，实验的过程蕴含着丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的能力，又包括了严密的推理和清晰准确的表述。实验数据处理方面失分太多。 4、解题习惯差 部分学生的计算题解题过程过于简单，没有必要的文字说明。部分学生将数学过程和物理过程混为一起，找不到得分点。个别学生随意罗列公式。特别是计算能力较差，在所有牵扯到计算的问题中都有所体现。 四、下一步的措施和打算 1、加强基础知识的教学 从考试来看，基础知识不牢是学生失分的第一因素，反映出部分学生对基础知识掌握不准确，不全面，不扎实。所以下步复习中应强化基础，细化一轮，放低重心；抓好教材，回归课本，很抓基本概念和基本原理，认真研究课程标准，真正将基础知识落实到位，对教材进行全面、细致、准确、透彻的复习。。 2、加强审题能力的培养。 审题是解题的前提，看不清、读不懂题没法做题，看错题的危害更大，不得分还浪费了大量的宝贵时间。审题时一定要注意题中的关键词，如：“恰好”、“可能”、“一定”、“正在”、“最大、最小”等等。对一些信息题，要排除干扰，找出有用信息。同时还要注意隐含条件的挖掘。在复习的最初阶段尤其要注意加强对审题能力的训练，教师可引导学生读题,在实践中提高审题能力。 3、提高表述能力，规范解题 近年来高考命题也刻意加强了表述能力的考查，《考试说明》明确要求“能把推理过程正确地表达出来”。另外，在高考的物理试卷上，对于论述计算题都有“解答应写出必要的文字说明，方程式和重要的演算步骤”的要求，高考评分标准也是按步骤给分，在高考中许多同学因为解题规范而丢一些不该丢的分，所以，在平时对学生要严格要求，同时加强教师的示范性，培养学生良好的解题习惯。 4、关注热点，重视应用 物理学是一门以实践为基础，以应用为目的的学科，理综试题密切联系生产、生活实际，科技发展动态和一些社会热点问题。如：人造卫星、宇宙探测、纳米技术、光纤通信、激光的应用、传感器的应用等。我们在复习时要增加一些有关新能源的开发利用。 5、重视物理实验 自然科学是实验性科学，物理实验是物理学的重要组成部分。理科综合对实验能力提出了明确的要求，即是“设计和完成实验的能力” 。 6、注重思维方式的训练和能力的提高 复习中