《社会研究方法》课件PPT第9章 资料的统计分析.pptVIP

第九章 资料的统计分析 在调查结束后，我们必须对收集到的资料进行认真仔细 的整理。而整理的目的是为了分析，没有对资料的分析， 我们就不可能有对研究对象的总体把握，也不可能写出好的 研究报告。 当然，作为社会调查研究对象的社会现象有其质和量两 方面，我们对整理好的资料也必须展开定性和定量两方面的 分析，缺一不可。但是，定性分析是以研究者的理论功底为 基础，主要靠个人的悟性。定量分析就不同了，它是我们每 个人通过学习都可以统一掌握的技术。所以学习社会研究方 法，课堂教学在资料分析方面重点讲得是统计分析，而对定 性分析，本书是以穿插于有关章节的方式并以情境启发的方 式来加以讨论的。 第一节 统计调查资料及其整理 一、统计分组和频数分布 统计整理是与统计分组相 联系的。所谓统计分组，就是 将情况相同或相近的数据资料 加以分门别类的归并，使之简 单明晰，以便为统计分析中提 取各种有用信息打下基础。　　 　 统计分组有两方面的含义，对总体（或样本）而言是“分”，即将总体中各个单位按照它们的差异性（如身高的差异）区分为若干部分；对总体单位而言是“合”，即将相近似的单位组合起来。这样，本来杂乱无章的数据便有序化了。 频数分布是统计分组的结果， 它是指众多的调查数据在各个组 （各类别、各等级或各区间）出 现或发生的次数。频数分布是对 客观事物自然形成的分布状态的 集中反映和描述。 累计频数（F） 向上累计——以变量数 列首组的频数为始点，逐 个累计各组的频数，展示 小于该组上限的频数和。 向下累计——以变量数 列末组的频数为始点，逐 个累计各组的频数，展示 大于该组下限的频数和。 三、图示法 把无序的原始资料整理成频数分布表，是表示统计 资料的一种有效方式，我们可以称为列表法。其实，用 图示法来表示统计资料比列表法更能一目了然。我们可 以根据整理好的频数分布（或频率分布和累积百分数分 布）绘制出相应的统计图。最常用的有直方图、条形 图、折线图、曲线图等。 对于连续变量的分布，可以用矩形图表示。矩形高度表示各组的频数或频率。在等距分组的条件下，很显然，各矩形的面积与其高度成正比。因此，各矩形的面积同样可以用来表示各组的频数和频率，而且更加形象直观（如前图）。 方条图适用于表示离散变量的资料。方条图与矩形图基本相同，其高度表示各组的频数（或频率）。对于定类变量和定序变量的测量，它的宽度是没有意义的，各方条之间要留有一定的距离。 3．折线图 表示频数（或频率）分布的另一种相似的图形是折线 图。直接把矩形图各矩形顶部的中点用直线连接起来，并 把原来的矩形抹掉，就得到了折线图。 在许多并非十分严格的场合，人们往往乐于把频数分布的矩形图和折线图修匀成平滑曲线，这样看起来更美观。例如，1901年至1985年，全世界已有300多位科学家获得过诺贝尔物理奖、化学奖和生物医学奖。对这些科学家取得成果的年龄进行统计，结果如下表。再以年龄为横坐标，人数为纵坐标，使可制成“获诺贝尔奖的年龄曲线”（见下图9-3）。 第二节 统计分析一：描述统计 所谓描述统计就是讨论 范围仅以搜集资料本身为 限，而不予以扩大。包括推 论统计在内，没有描述统计 作为基础，想要运用好也是 不可能的。描述统计所用数 学较少，实用性又很强，因 此在社会调查研究中使用的 机会很多。 一、集中趋势统计量 统计分析首先要解决的第一个问题是，要用一统计指标来代表一系列的数据。这个具有代表性的统计指标，能够概括这一系列数据的特征，集中反映这一系列数据的一般水平。 1．算术平均数（ ） 简单算术平均数(对于未分组资料) 注意：对求和符号，此时流动脚标的变动范围是1, 2, 3, … ,N ， N是总体单位数。 [例] 求74、85、69、9l、87、74、69这些数字的 算术平均数。 [解] ＝ ＝78.4 加权算术平均数(对于分组资料) 注意：对求和符号，此时流动脚标的变动范围是1,2,3 … ,n，n是组数，而 不是总体单位数。 很显然，算术平均数不仅受各变量值(X)大小的影响， 而且受各组单位数(频数)的影响。由于对于总体的影响要 由频数( f )大小所决定，所以 f 也被称为权数。值得注 意的是，在统计计算中，权数不仅用来衡