物质的分类教案(完成).docVIP

《物质的分类（1）》教学设计 华容三中 童鸿亮 三维目标：? 知识与技能： 能根据物质的组成和性质对物质进行分类，同时知道分类的多样性。知道交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。 过程与方法： 从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。通过探究活动，学习与他人合作交流，共同研究、探讨科学问题。? 情感态度与价值观： 初步建立物质分类的思想，体会掌握科学方法能够有效提高学习效率和效果，体验活动探究的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，增强学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。 教学方法与学习方式： 活动探究式教学? 合作探究式学习 教学重点: 能根据物质的组成和性质对物质进行分类，建立分类思想，体会分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，体会合作探究学习方式。 教学难点: 能根据物质的组成和性质对物质进行分类 教学过程设计： 教学环节 教学活动 设计意图 新课引入 展示图书馆、超市图片，图书馆里的图书、超市里的商品成千上万，为什么你能快速找到所需要的图书或商品？ 创设问题情境，激发学生学习兴趣，引出课题。 探究活动1 其实在我们的日常生活、学习中自觉地不自觉地运用分类法对我们身边的各种物质、用品进行分类。 学生分组活动：在1分钟内尽可能多地说出你所知道的应用分类法的例子。 讨论分类的意义。 思维的发散，让学生意识到分类法在我们的生活中非常普遍存在，明确分类的意义。引出本节课题。 探究活动2 学生分组活动：对常见的物品如西瓜、篮球、香蕉、足球进行分类。 请你说一说你是怎样分类的？在对这些物质分类过程中体会到了什么？ ? 思维的发散，体会分类方法在化学中的应用，体会分类的思维过程。 体会分类是有标准的。（同一事物可以有多种分类方法等） 阅读教科书24、25页 小结 教师帮助学生归纳出： 分类要在比较的基础上找相同点、找差异。 有相同点的物质归为一组。（相同点是分类的标准） 分类的定义：把大量的事物按照设定的标准归到一起的方法 同一事物可以有多种分类方法。等等。 思维的收敛，培养学生归纳总结能力 学生活动3 分类的方法，交叉分类法和树状分类法。 ?展示示例分类法图片：Na2CO3、Na2SO4、K2SO4、K2CO3这几种盐的交叉分类图和石油产品的树状分类图 体会和理解树状分类法和交叉分类法。 探究活动4 学生分组活动 学生分组活动：将我们学过的化学物质和化学反应进行分类，制作树状分类或交叉分类图，并体会对化学知识进行分类时，通常用到的分类标准是什么？分类方法对学习化学有何帮助？ 学生交流评价。 体会分类法在化学学习中的作用。 应用分类法。体会分类方法对化学学习的重要作用，巩固物质的分类和对化学反应的分类。 ? 体现出本部分内容在初高中知识学习中呈上的作用。 小结 师生共同总结：常用的分类方法，对化学物质及变化分类总结。 高尔基有一句话“学习并不等于是模仿某些东西，而是掌握技巧和方法”，说明了方法的重要性，今天我们用分类的方法对化学又有了全新的认识，这只不过是冰山一角，希望同学们在今后的学习中不断的总结方法加以运用，揭开化学的神秘面纱。 ?体现出本部分内容在初高中知识学习中启下的作用。 作业 学生交流：学了分类法后谈谈该怎样整理自己的书包 完成《金太阳导学案》上相关知识 学以致用 巩固提升