张衡传教案概要.doc

课题序号 授课班级 物流061 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节名 称 张衡传 使用教具 教 学 目 的 1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。 3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。 教学重点 区别虚词“乃”、“于”的用法。 教学难点 掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 更新、补充、删节 内 容 张衡的相关资料 课外作业 整理翻译 教 学 后 记 授课主要内容或板书设计 张衡传 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 导入 一、作者简介: 范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。 张衡 (78--139)东汉著名文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: “如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。” 本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。 二、课文串讲: 张衡字平子，南阳西鄂(1)人也。衡少善属文(2)，游 于三辅(3)，因入京 县 写 游学 因此 属:连缀。 师(4)，观(于)太学(5)，遂通 五经(6)，贯 六义(7)。虽才高于世， 而无骄 学习 通晓 熟悉 比世人 但 骄 通、贯:同义，精通，贯通。 尚 之情(8)。常 从容 淡 静，不好交接俗 人。永元(9)中，举 傲自大 神情 平时举止行动淡泊娴静 庸俗 被推举为 从容:举止行动，作名词。 孝廉不 行(10)，连 辟 公府(11)不就。 时天下承平日久，自王侯以下莫 没有去应(荐)屡次被征召 就职 太平 不逾 侈(12)。衡乃拟 班固《两都》(13)作《二京赋》，因以(之) 以讽 过度奢侈 就模仿 就用(这篇文章) 讽 谏。 精 思 傅 会(14)，十年乃成。大将军邓骘(15)奇其才 喻和劝说(他们) 精心构思细致安排 出众超群 奇:以其才为奇，形作意动。 累召 (之)不应。 聘请(他) 应召 衡善机巧(1)， 尤致思(2)于天文阴阳历算。安帝雅闻(3)衡善术 制造巧妙的机械 致力钻研 常听说 术数方 学， 公车特 征(5)拜(6)郎中，再迁为太史令。遂乃研 核(7)阴阳， 面的学问 特地指名征召授给 升 就 研究核实 公车:官署名 阴阳:指日月运行。 妙 尽 璇机 之正(8)，作 浑天仪(9)，著《灵宪》、 的变化规律 精妙地研究透了测天仪的道理 制造出 写了 《算罔论》(10)，言 甚 详 明。 语言道理更加详细明白三、小结课堂学生复述课文大意、教者指导，体会张衡的学习张衡刻苦钻研的精神。 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节名 称 张衡传 使用教具 教 学 目 的 1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。 3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。 教学重点 区别虚词“乃”、“于”的用法。 教学难点 掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 更新、补充、删节 内 容 张衡的相关资料 课外作业 整理翻译 教 学 后 记 授课主要内容或板书设计 张衡传 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 导入 一、课文串讲:顺帝初，再 转 复为太史令(11)。衡不慕 当 世(12)，所居 之官 再次调转 趋附当时的权贵 担任 官职 慕:羡慕，趋附。 辄 积年不徙。 自 去 史 职， 五载 复还。 往往多年 升迁 自从离开太史令的职务 年后重回来(任原职) 阳嘉元年(1)，复造候风地动仪(2