必一U1高中英语.doc

龙文教育学科导学案 教师: 张洁利 学生: 张月德 日期: 2013/7/7 星期: 日 时段: 19-21 课 题 Friendship 学习目标与 考点分析 1．知识技能 ①学习一些重要的新单词，短语和句式，如go in rough make+o+n作宾补 1、wonder whether/if一句式等 ②学会用英语谈论友谊 2、能力目标 提高学生的阅读能力并学会用一些阅读技能，如guessing key sentences ,skinning ,scanning and so on 3、情感目标 学习重点 重点：1、培养学生的阅读技能，学会欣赏文学作品 2、让学生在语境中学习并掌握文章中的词汇和短语 3、提高学生的阅读技能 难点：怎样提高阅读技能 2、掌握make+o+oc 学习方法 讨论法，归纳总结法，讲解法 学习内容与过程 Unit1 Friendship ——Reading 一、教学内容分析 （一）知识背景及新课标、新教材 1、本单元围绕友谊这一话题开展听、说、读、写多种教学活动在本单元中涉及到的话题有：人们为什么要交朋友，如何交朋友，怎样处理朋友的关系，生活在二战时期的安妮是如何渴望朋友，如何与朋友相处的等。 2、Reading部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。 通过阅读这篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方法，还要去阅读过程中学习并欣赏英语语音的美感，感受主人公乐观自信的人生太度，纯洁美丽的心灵。 （二）教学目标 1、知识技能 ①学习一些重要的新单词，短语和句式，如go in rough make+o+n作宾补 1、wonder whether/if一句式等 ②学会用英语谈论友谊 2、能力目标 提高学生的阅读能力并学会用一些阅读技能，如guessing key sentences ,skinning ,scanning and so on 3、情感目标 使学生意识到友谊的重要性，并通过阅读这篇短文学会珍惜友谊 （三）教学重点 1、培养学生的阅读技能，学会欣赏文学作品 2、让学生在语境中学习并掌握文章中的词汇和短语 3、提高学生的阅读技能 （四）教学难点 1、怎样提高阅读技能 2、掌握make+o+oc 三、具体教学步骤 （一）导入（Lead-in） 这一步骤的重点在于激发学生的兴趣 活动方式：师生互动 教师提问：What is important in your Life? 学生的答案会有money study time hip etc 再问：DO you want to know he what important in my life? Listen to a song《朋友》 导入的同时引出一句谚语：A friend in need is a friend indeed (拓展学生的知识) 最后指出今天新学内容是Friendship (二)pre-reading 问答形式： 1、? Why do you need friends? 2、What do you think a good friend should be like? 3、Does a friend always have to be a person? 4、Have you ever considered making friends with animals, plants or even an object? 看阅读文章的标题猜猜安妮的朋友是谁 介绍这篇文章的写作背景，二十世纪四十年代纳粹德国统治欧洲大部分地区。德国纳粹政策之一是对犹太人残酷迫害包括杀害：送到集中营强迫劳动，驱逐出欧洲等。 ——指出当时的历史北京，学生就能自然而然地习得语言。能从时代背景出发思考安妮 面临困境，就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友，从而深刻地领悟安妮日记的内涵。 （三）Reading 1、Skimming 让学生快速浏览课文，把握中心内容 2、细读课文，抓住文中的关键信息和段落大意 3、带着问题看课文，即完成“理解”部分的练习1 4、读安妮日记，并进行复述 Ⅰ.单词拼写 1．He arrived an hour later and u________ all our plan. 2．The president was________(镇静的)througho