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古诗鉴赏强化训练 鹧鸪天 【宋】张炎 ??? 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。??? 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉 【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家 乡杭州的名胜，以柳闻名。 ??? （1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？ ??? （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。 　　【答案】（1）上片词人借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花等幽凉凄婉的意象，用对偶、用典的手法委婉含蓄地表达了自己愁苦的思乡之情。 　　（2）下片前三句想象此时故乡修禊的热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地他乡而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤折柳送别之场景，更添思乡之愁，令人愁眉不展。 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。(5分) 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。(5分) 答案 1、全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适， “梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化； “叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）的手法，形象地写出了叶声与烟飞起了，宛如随着篆烟轻轻地飘起来来的动态美。 答案一：大风把柴门吹开，幽暗的小路旁竹子已经栽种很多，竹梢的影子很细，竹叶摇晃的声音像盘香从远处飘来，暑天里躺在床上看流星划过，冬天看雪将竹子压弯，如果在墙边种上一株梅花会更好吧。诗人是一位热爱自然、寄情山水的爱竹者。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 答案二：诗人通过描写竹轩优雅闲适的美丽景象，表达了诗人对田园风光的喜爱向往之情，表达了诗人退隐生活的闲适自得，对生活的热爱和对竹轩风景的喜爱。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 答案三：风吹开柴门，狭窄的小径竹子刚栽下。竹影入碗，浮云叶声像是在追逐盘香烟雾。夏卧看星，冬闲吟月，此景甚美，怎能去移栽墙下梅呢？融情与景，借景抒情，突显了诗人对宁静、幽谧的田园生活的向往和喜爱之情，和坚守节操、向往自由美好自在生活的心境。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 答案四：本诗运用了以物喻人的手法，作者以竹子的不怕严寒酷热，来警惕自己做一个有竹子高尚品质的人。诗人的形象也如同竹子一样，在世上处处受到统治者的压迫，受人们排斥，以致受到很多的不平等对待，但作者不会被压倒，作者敢于面对困难，挑战困难，相信总有一天，一定成功。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 答案五：通过“柴门”、“独径”、“梢影”、“叶声”、“倦卧”等意象的描写，塑造了一个安闲自若，清平（贫）乐道、积极乐观、纯洁高尚的山野诗人形象。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 答案六：全诗通过侧面描写，借用作者生活的场景塑造形象，“柴门”“狭径”表达诗人隐居度日，“竹轩”“卧星吟雪”“梅”表达诗人情趣高雅。运用对偶，“倦卧”“闲吟”，描绘诗人闲适的生活，描绘了一个生活闲适，情趣高雅的隐士形象。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 答案 【小题2】塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 1、通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得； 2、“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度； 3、“竹”“雪”“梅”等意象反映了诗人高雅的人生志趣。 (2011·福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。 晓至湖①上 [清]厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫，泛泛逐清景③。 【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。 ③景：影。 (1)这首诗情感丰富，请作分析。 (2)简析画线句的表现手法。 晓至湖上 [清]厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫，泛泛逐清景。 (1)这首诗情感丰富，请作分析。