教材分析和教学建——分项素材3-1.docVIP

教材分析和教学建议： 本节内容介绍了通过原子核的人工转变研究原子核结构（核反应）、发现和制造新元素的研究方法，比较了人工放射性同位素和天然放射性物质的区别，并列举了大量实例讲解放射性的应用。教师应该归纳利用射线的两个主要用途：一是利用它的射线，二是作为示踪原子，这部分内容可以让学生先阅读课本，然后利用网络、校园图书角和其他教育资源搜集相关知识和图片等。展示同学预习阶段的成果、讨论、交流、总结放射线各种应用和防护措施。 （1）、核反应 广义地讲,原子核的衰变和原子核的人工转变都属于核反应，但是两者各有特点，要注意它们的区别和联系。核反应的教学是本节和本章的重点，正确地书写核反应方程式是后续章节正确计算核能的前提，学生必须掌握。 需要特别强调的是，核子数发生变化导致元素种类发生变化，是一种质的变化，而一般的化学反应只是原子或离子的重新排列组合，元素本身并没有变化。 (2)人工放射性同位素 应使学生明白，同一元素的各种同位素中，有稳定的，有的可能不稳定，不稳定的同位素会自发地放出粒子而衰变为其他元素，这种不稳定的同位素叫做放射性同位素。 放射性同位素具有以下三个特性：A、能放出各种不同的射线。有的放出a射线，有的放出B射线，有的放出伽马射线或者同时放出其中的两种射线。B、放出的射线由不同的的原子核本身决定。例如钴60的原子核每次发生衰变时，都要放出三个粒子：一个B粒子和两个光子，钴60最