儿童学习机会与视野问卷调查.DOC

《兒童學習機會與視野問卷調查》 關注綜援檢討聯盟 香港小童群益會 2008年1月 一、引言 兒童是社會未來的主人翁，他們成長的素質足以影響社會未來發展的狀況。政府的教育政策也鼓勵學生「走出課室」，意思是在課室以外，認識社會與世界，將知識融會貫通，擴闊學生視野，例如實地考察、社會服務，以及體藝活動等。根據政府統計處2006年的數字顯示，15歲以下（兒童）組別的低收入人數有238,046人，佔整體兒童人口的25.4％（貧窮率），即全港每4個兒童則有1名生活於貧窮當中，其中有98,579名為綜援受助人random sampling）仍是十分困難。因此，我們採用非機率抽樣法（non-probability sampling）中的「雪球抽樣法」（snowball sampling）來收集樣本。關注綜援檢討聯盟和香港小童群益會各自透過本身的網絡，向有子女就讀小學或中學的家長發放問卷。 至於綜援家庭方面，由於被訪者的特性較為特殊，不是很容易可以接觸到，故要對這類人士進行隨機抽樣十分困難。因此，同樣基於時間和資源考慮，我們採用「雪球抽樣法」來收集樣本。關注綜援檢討聯盟的成員團體來自不同界別，包括社會服務機構、志願團體、勞工團體、地區基層團體、婦女團體等，它們經常會接觸到綜援家庭，因此我們透過這些團體把問卷分發給綜援家長填寫，完成後的問卷透過機構同工交回進行分析。 調查日期為2008年1月7日至22日，成功樣本數目為376家庭，共572名兒童。其中非綜援家庭佔256個，共389名兒童；綜援家庭佔120個，共183名兒童。 三、調查結果 3.1 被訪者背景特徵 被訪者的背景特徵列於【表3.1】。是次調查的成功樣本數目為376個家庭，其中綜援家庭佔120個，非綜援家庭佔256個。綜援家庭方面，四成（40.0％）家庭的成員人數為4人，三成三（33.3％）為3人，兩成三（23.3％）為2人家庭。非綜援家庭方面，接近五成（48.4％）家庭的成員人數為4人，三成三（33.3％）為3人家庭。就讀年級方面，逾四成（40.1％）的被訪綜援兒童就讀小學，接近三成（29.7％）就讀中一至中三，三成（30.2％）是中四至中七學生。在非綜援家庭方面，接近七成（69.3％）的被訪兒童就讀小學，一成半（14.4％）就讀中一至中三，一成六（16.3％）是中四至中七學生。 【表3.1】被訪者背景特徵 被訪者背景特徵 綜援家庭 非綜援家庭 家庭總人數 頻數 百分比 頻數 百分比 2 28 23.3 12 4.7 3 40 33.3 85 33.3 4 48 40.0 124 48.4 5 3 2.5 24 9.4 6人或以上 1 0.8 11 4.3 基數（N） 120 100.0 256 100.0 兒童就讀年級 頻數 百分比 頻數 百分比 小學 73 40.1 260 69.3 中一至中三 54 29.7 54 14.4 中四至中六 55 30.2 61 16.3 基數（N） 182 100.0 375 100.0 3.2 校內課外活動 3.2.1有否參加校內課外活動 【表3.2】有否參加校內課外活動 綜援兒童 非綜援兒童 有否參加校內課外活動 頻數 百分比 頻數 百分比 有 100 54.6 293 77.7 沒有 83 45.4 84 22.3 基數（N） 183 100.0 377 100.0 χ2 31.341*** *** p.001 從【表3.2】的交互表列（cross-tabulation）分析結果顯示，綜援兒童參加校內課外活動的比例（54.6％），明顯較非綜援兒童（77.7％）為低。 3.2.2參加的課外活動類別及每月總支出 我們參考了教育局對課外活動的分類，並將被訪者參加的課外活動按功能性分為以下7類：「學術性」（例如：拼音班、普通話）、「思考和推理」（EQ、自信心提升）、「參觀活動」、「實用技能」（例如：電腦班、維修班）、「社會、政治及公民意識」（例如：義工、制服團體）、「體能發展」（例如：球類活動、田徑）及「藝術發展和文化」（例如：樂器、舞蹈、美術）。 【表3.3】參加的課外活動類別 綜援兒童 非綜援兒童 課外活動類別（可選多項） 頻數 百分比 頻數 百分比 學術性（拼音班、普通話） 14 14.3 71 29.1 思考和推理 （EQ、自信心提升） 12 12.2 20 8.2 參觀活動 2 2.0 30 12.3 實用技能（電腦班、維修） 4 4.1 6 2.5 社會、政治及公民意識 （義工、制服團體） 15 15.3 32 13.1 體能發展（球類活動、田徑） 36 36.7 112 45.9 藝術發展和文化