2017-2018学年八年级语文上册（人教版）教案第1单元 4　一着惊海天.docVIP

4　一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 【导学目标】 1了解通讯基本常识学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。 2体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。 3感受祖国在富国强兵道路上取 【课时计划】 课时。情景导入　生成问题 一旦选择了舰载战斗机飞行就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。”“做出这个选择我不后悔！”戴明盟说同学们听到这有血性有担当的话语有什么感受呢？戴明盟又是谁呢？他就是“一着惊海天”的主角！中国航母成功起5舰载机成功着舰的风采！ 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1读准字音记准字形给加点的字注音。 澎湃(　桅杆(　凛冽( 浩瀚(hàn) 娴熟(默契( 咆哮(镌刻(殚精竭虑( 2．记住重点词语的词义。 镌刻：雕刻。 一丝不苟：指做事认真细致一点儿不马虎。 惊心动魄：使人神魂震惊。 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力费尽心思。 3．作品简介 本文刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。 4通讯与消息的区别。 以时效性看消息要求更 (2)从内容上看消息内容广泛但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响有特点的人和事。 从篇幅来看消息较短通讯一般篇幅较长。 从表达方式看消息多用叙述语言简洁明快；通讯虽以叙述为主但可灵活运用描写及抒情、议论并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法提高语言表现力。 从人称上看消息采用第三人称叙事以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长各需所需。 步骤二　整体感知　走进文本 1快速浏览课文概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。 【交流点拨】本文抓住歼－5舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻采用现场特写的写法生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。 2围绕歼－5舰载战斗机首次成功着舰本文依次记叙了 【交流点拨】依次记叙了工作人员就位安全观察员检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导战斗机稳稳着舰。 3作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？ 【交流点拨】作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节。在着舰过程中的状态将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。 合作探究　生成能力 步骤三　精读课文　探究写法 1精读课文第三、四自然段简要分析这两段在文中有何作用。 【交流点拨】从内容上看这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题；从结构上看这两段渲染了一种紧张的氛围引发读者的关注和继续阅读的兴趣为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 2这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情小组合作讨论：作者这样安排有什么用意呢？ 【交流点拨】①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围胜利的喜悦等。③增强新闻的现场感增强作品感染力。④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大从而突出了主题。 步骤四　品味语言　感受魅力 1读课文“声如千骑疾气卷万山来惊心动魄的一幕出现了：9时08分伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声眨眼之间舰载机的两个主轮触到航母甲板上机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索刹那间疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下滑行数十米后稳稳地停了下来”试着赏析本段文字。 【交流点拨】①“声如千骑疾气卷万山来”运用对偶和比喻的修辞手法增强了文章的气势生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势具有感染力。②运用细 2．本文作者能将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯你觉得作品的成功之处在哪儿？ 【交流点拨】①很有价值感舰载战斗机着舰就是能够反映时代主题具b重点突出主次分明。c文风平实脉络直观；③很有现场感标题“一着”和“惊”两个动作海天”一个景象强烈的画面感跃然纸上。b开头“海风呼啸”“斩浪前行”“军旗迎风招展”等句子、词语一下子把整体布好了局。c飞行员与着舰指挥员的对话描写让读者仿佛置身现场。d“咆哮声”“一转变”“主轮触到航母甲板上”等一系列紧凑的动作描写把读者的眼睛死死地吸引在着舰b情感美这不是一次普通的飞行……已经期盼了半个多世纪”字里行间展现出了官兵的家国情怀。c语言美。文中把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”等形象生动富有感染力。 当堂演练　达成目标 步骤五　总结课文　拓展延伸 航母建设承载着国人百年强国强军梦想而只有舰 课外搜集其他关于此事件的新闻报道。 【附：板书设计】 一着惊海天很有价值感 很有层次感 很有现场感 很有美觉感 课后反思　查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于：