2017-2018学年八年级语文上册（人教版）教案第4单元 14　昆明的雨.docVIP

14　昆明的雨 【导学目标】 1整体感知课文内容了解昆明的雨的特点。 2通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 3体会作者平淡自然的语言风格感悟作者对往昔的一种怀念之情。 【课时计划】 课时第一课时完成步骤一、二第二课时完成步骤三、四、 情景导入　生成问题 同学们春天的雨给你留下什么样的印象？(学生各抒己见) 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1读准字音记准字形给加点的字注音。 青头菌(　鲜腴(　篱笆(　鸡(　 黄焖鸡( 扳尖(炽红() 缅桂(绿釉(密匝匝( 2．记住重点词语的词义。 鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比较、对比。 扳尖：一种鞋子式样呈船形鞋头尖小而上翘。 密匝匝：非常浓密的样子。 3作者简介 汪曾祺(1920—1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物江苏高邮 步骤二　整体感知　走进文本 1本文题目是“昆明的雨”请问本文写的仅仅是雨吗？ 【交流点拨】不是还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事想念的是昆明的民风、人 2．这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。 【交流点拨】都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下杨梅是那样的又黑又红在雨季的氛围中卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。 3请用几个词描绘一番你对昆明雨的感觉。 【交流点拨】示例：丰满、饱和、旺盛、柔软…… 合作探究　生成能力 步骤三　跳读课文　赏析语言 1结合上下文理解下面加点词语在语境中的含义。 (1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的格调比牛肝菌高。 【交流点拨】“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”此指炒熟后的青头菌的诱人色泽鲜香口味。 可是下点功夫把草茎松毛择净撕成蟹腿肉粗细的丝和青辣椒同炒入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ 【交流点拨】“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”此指牛肝菌味道好得令人吃惊。 2汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。 卖杨梅的都是苗族女孩子戴一顶小花帽子穿着扳尖的绣了满帮花的鞋坐在人家阶石的一角不时吆唤一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 【交流点拨】用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写等用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美抒发作 (2)一棵木香爬在架上把院子遮得严严的。 【交流点拨】“爬”“遮”等动词把木香拟人化运用了拟人的修辞手法主动形象地表现出木香的茂盛表达作者的喜爱赞叹之情。 步骤四　文本精读　探究写法 1题目为“昆明的雨”文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ 【交流点拨】①画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物突出昆明多雨的特点；②为下文作铺垫引出下文对“昆明的雨”的描述；③吸引读者引起读者的阅读兴趣。 2课文第3段和第12段作者都只有一句“我想念昆明的雨”想一想这两段在文中有什么作用呢？ 【交流点拨】第3段从内容上看点明了文章的中心表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情；从结构上看这句独立12段从内容上看深化主题表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看照应前方第3段内容收束全文使结构更加完整。 3《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力就在于作者对“凡人小事”的审视用“以小见大”的视角折射出了一位老人浓烈如火的情怀结合本文试分析课文是如何“以小见大”的。 【交流点拨】 当堂演练　达成目标 步骤五　总结课文　拓展延伸 读明风俗世态的如实描绘是用一颗真诚的心在感受他所生活过的那片土地不是故乡却胜过故乡把全部的爱与真情都融进了那里。 作者在第80字左右。 【交流点拨】“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁也有雨中美景令人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。(写作：略) 【附：板书设计】 昆明的雨 汪曾祺 昆明雨的特点——丰满、饱和、旺盛 与“雨”有 关联的物、 人、事仙人掌、各种菌、杨梅 为宁坤作画小酒店喝酒 卖杨梅的苗族女孩 送缅桂花的房东 对昆明的 怀念、喜爱 (以小见大) 课后反思　查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于：