2017-2018学年八年级语文上册（人教版）教案第5单元 17　中国石拱桥.docVIP

第五单元 17　中国石拱桥 【导学目标】 1初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。学习本文平实而准确的说明语言。 2学习本文抓住事物实质特征举典型实例说明事物特征的方法。 3了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩认识古代劳动人民的聪明才智激发学生热爱祖国的感情献身科学的志向和严谨务实的精神。 【课时计划】 课时第一课时完成步骤一、二第二课时完成步骤三、四、五。 学生齐读导学目标圈点关键词做到对学习任务心中有数。 情景导入　生成问题 桥是经过放大的一条板凳”桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。桥是这么简单但桥又是充满魅力的它集实用功能与审美价值于一身。我们可以毫不夸张地说几乎自从有了人类就有了桥。在我国我们的祖先 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1读准字音记准字形给加点的字注音。 弧形(　　拱桥(　匀称(　张　惟妙惟肖( 推崇(和谐(桥墩(洨河(饮涧( 2．记住重点词语的词义。 巧妙绝伦：方法或技术等)灵巧高明超乎寻常 和谐：配合得适当和匀称。 惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖相似。 匀称：均匀比例和谐。 推崇：十分推重。 古朴：朴素而有古代的风格。 3作者简介 茅以升(1896—1989)江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。被誉为“中国桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。 4说明文文体知识 说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同分为事物说明文如《中国石拱桥》和事理说明文如《大自然的语言》；根据说明 (2)说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他事物的标志。 说明顺序：有条有理地说明才能把事物的特征或事理介绍清楚。 时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。 空间顺序：即按照事物的空间存在形式从外到内从上到下从前到后由远及近等。 逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系从人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系a.从整体到部分；b.从原因到结果；c.从特点到用途；d.从主要到次要；e.从概括到具体；f.从现象到本质。 学法指导一： 【把握说明对象三法】 看题目或首尾段； 抓段首、段尾关键句； 归纳总结。 注意：事物说明文的题目一般是说明对象事理说明文一般在开头或结尾的总结句交代说明对象。 学法指导二： 【概括说明对象特征四法】 从文题入手概括； 从开头结尾段概括； 由段意归纳整合特征； 验证答案要点。 注意：尽量用原文中的原词 学法指导三： 【辨析说明顺序方法】 1说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2从说明对象入手判断。 3从语言标志入手找出。 4从文段大意入手分析。　 (4)说明方法。常用的说明方法有：下定义分类别举例子作比较列数字打比方画图表作诠释摹状貌引用等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。 说明文的结构：常用的有并列式、连贯式、递进式、总分式。 说明文语言特点：准确性、严密性是说明文语言的先决条件在此前提下说明的语言有的以平实见长有的以生动活泼见长。 步骤二　整体感知　走进文 1．学生自读课文思考以下问题。 1)本文的说明对象是什么？它有什么特点？ 【交流点拨】本文的说明对象是中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：历史悠久、形式优美、结构坚固。 课文主要介绍了哪几座桥？ 【交流点拨】课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。 2再读课文概括石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 【交流点拨】石拱桥：弧形出现较早形式优美结构坚固。 中国石拱桥：历史悠久分布广形式多样。赵州桥：历史悠久结构坚固设计巧妙形状像弓用料省艺术价值高。卢沟桥：石拱相连结构精巧坚固耐用形式优美艺术价值高历史价值突出。 3课文最后两段向我们介绍了什 【交流点拨】①我国石拱桥取得光辉成就的原因。②我国桥梁事业的新发展。 【小结】文章抓住中国石拱桥的主要特点以赵州桥和卢沟桥为例说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值赞扬了我国劳动人民的聪明才智。 合作探究　生成能力 步骤三　理清顺序　感知特点 小组讨论本文的说明顺序。 1指名读第一、二段讨论：本文主要写中国石拱桥的特点为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 【交流点拨】写石拱桥的形式优美可以引起读者的联想激发阅读兴趣。接着写石拱桥的一般特点为下面写中国石拱桥作铺垫自然过渡到写特殊的石拱桥这是由一般到特殊的顺序。 2默读第四、五段列出层次讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 【交流点拨】作者在说明赵州桥时运用了从概括到具体的顺序。 3指名读第六段提问：这一段写卢沟桥是按什么顺序写的？ 【交流点拨】由整体到局部。 4要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。提问：这是按照什么顺序说明的？ 【